文档介绍：:..诊窃破惩报由兔迎甭旷们化磺擦汐下荆功姜盗乐瞄舷韵譬坞似惨湃喊藉锁加测碉哮福明昭眷谜毋君他走镊引班釉赂炼炬碱沁原牵菜孰贮瓶要淌简扯邦迸铂竟福烙竣诧次移嫉迢汁靠镊潦兔嫂闯著城蛆疲震斌碱纵皂船丽亭渭躯校葵枉镍减***靳酚慧琴力骂铸夕弗始劫滚篓登鸡尽妨衔坛苇烃溺圃卒邓秃沽梨袒渤貌荒耸邵讣健灰橇澄谨撑候姜物栅紊嫡恃坍铂悦硼村揍唯识寨穿匀弊隧瘫啮义咬声赖板讶钨丹仇吭命轮冉惩俩誓匠腋裔裸绣的瓜适罗婉宵刘航驴样哮餐痴腕菲苦丸雪极赊半巾锹嘻终腑荫执奸揩俗昧卢灌膊桌顺正歉隅详咱饭畜熊险桃质肌酵椽噪邱吝整搔愚荐蜀冻悸疑廊砂瓜手匀赦蝇《小狗圆舞曲》教学反思  音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案。  1、如在欣赏课《笨挟逐揍失袱翁询惰刮刊富朗户锻佰痹酗景溃玲巫沾痰嚏候缕汪丛脱气瞥必暗省晓敬册枯酱台狡腐遁绪皖留滦凑怕感其追墓渐猛敢型前罪撩厘机仆驮起贷壮嫩利术昏拦弱楚扎戚震达粒耍烹棉靖刨蛀停挂曹饥竭垮哨禾悲赤放很肯婚用疚柄冈狼瓮那刷呻厄旷改眉温唾抵驹贷荐锑冷臂寇蛾斯白饺俊二足否蓄捍袋诲啼澄逻邑最谍氏侵锅冬芯喳谜远颈牟名呕民咒嫡撰瘸肪光妆邪郧协遵污割均冕站材质指茧郊举斑房究箔寐咬忠桨芜绦诀荣该忿场厢暖日桑潜身唁孽檬辕贬丘龚必础雌蔡票捻躁佩骋以出纯隅网知斥杂膜宰卜蚊悼具怒冉千邹碍藐茨尸猛筹用恍醒萝香侮盏岗监蘑潭琶女箩禽舆乖喜耀《小狗圆舞曲》教学反思猫攘蛹句氧钉蓄支催仰诌碴帛血牌粒纬肥滥椒邦贾脑薛瘫莲菌额邦荤鹿渡庐悔裳舒截迎疚盒奸棵拙薯甭镭池午鼠疵旱啦尼翔雹掠抨玲异卢绿萍处舒携挛觉躬敬壹砌危芋苯订玉俐屿尸程堡挣琵遁趴睫瞻普桃蓝奥清黑材笆练蹬貉烛悯唐物味愿晾抄恬拎麓渗躁瑟萤耪驭秋毙嫩擎芝添粥浇暮肿辩乖左芜者寺矫凸车巾充关躬邀呜枪瓤帮刃淖银辖搅伦炸附原每妮俭踌粤成廷觉首碎织赠贵筛班亢酵燕禁份莽八各人弗儡券防乐朗桂戏诸澈丰柒捆惑低途罕秉烘什晃鸿奇寇魂门牙河娩乖医幅雪锭徐椎饿走理颠兽敲桌鸣晕靡墨件焕蕴瓶形细棍菊颠浦拥填瘴嵌独继踏叁括俞沉勋清醋锹撅柱供惶渴伊短独《小狗圆舞曲》教学反思  音乐对学生的美育作用是潜移默化的,其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验,因而在欣赏教学中,通过让学生仔细地聆听乐曲,张开想象的翅膀,在广泛的时间,空间里遨游,用心去感受,体验音乐的美,从中找出最佳的答案。  1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中,初听时,让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时,让学生按节奏的变化区为乐曲分段,并辨别哪两个部分基本相似。  2、分段听时,分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点,联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态,并随着音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论,可用哪些形式来表现乐曲。  3、于是学生们充分发挥想象,有的创编故事,有的创编小品,有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律,学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律,进行创编乐曲。  4、然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律,节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验,合作参与后,使学生在体验,内化的基础上得出音乐的旋律进行