文档介绍：1、学****本文围绕中心,从整体到局部说明事物的方法,体会文章的结构美。 2、学****本文准确、简洁、生动的语言,体会文章的语言美。 3、感知园林的画意美教学重点、难点: 1、熟悉说明方法,学****用比较的方法说明事物的特征。 2、通过练****进一步加强对说明文的分析掌握。教学步骤和实施一、导入课文: 俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”这足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久,现存园林远则上千年,近则四五百年,全城有一百多处园林,可以说是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们随着叶圣陶老先生的足迹,一起走进如诗如画的苏州园林。二、出示教学目标(小黑板) 三、检查预****出示小黑板,生字词。四、介绍作者:叶圣陶,1894年生,我国现代作家、著名语文教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县,22岁之前,他一直生活在苏州,对苏州园林很熟悉,又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集《苏州园林》写的序言。,把握住苏州园林的地位和特征。提问: ⑴作者对苏州园林的总体印象是什么? 明确: a、P105 b、说明方法:用作比较的方法,通过与其他地方的园林比较,说明苏州园林是各地园林的标本。⑵苏州园林的设计理念是什么?(凭什么能成为中国园林的标本?) ——P106,务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。⑶如何达到这一目的的呢? ——P106为了达到“完美的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。六、下面让我们一起走进苏州园林,去体会苏州园林的画意美和文章的语言美 1、请同学读第三段,思考⑴苏州园林中亭台轩榭等建筑的布局和其他地方有何不同,为什么要这样?(亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣,决不讲究对称。) ⑵这一自然段写法上有什么特色?明确:作者运用比较和比喻的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。 2、齐读第四段,试着给语段分层。(精讲) ⑴苏园中是否都有假山和池沼? ——本段第一句。⑵引导分析说明层次。明确:首先说明“假山的堆叠”是“一项艺术而不仅是技术”(艺术,指有创造美的方式方法;技术,指生产操作方面的技能),有“自然之趣”,能使游人“只觉得身在山间”。其次写池沼。先抓住关键,说明“大多引用活水”,然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩,各具匠心又有其共同特色。⑷池沼的安排有何讲究? ——池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜,桥梁安排决不雷同,河岸边沿总是高低屈曲,任其自然. 3、指导学****第5自然段。⑴自读这一段,苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么? ——注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同的花树的相间映衬,栽种中式的藤萝、不栽西式宝塔样的松柏、阅兵式似的行道树。⑵再逐句来分析:第一句是中心句。第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”,是空间上使高树与低树俯仰生姿,互相映衬。第四句从修剪和栽种方面说明“着眼于画意”。第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意美。 4、讲析第6自然段在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子”这样做想达到什么目的?