文档介绍：少年王勃教学目标:基础性目标:,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,背诵课文三、四自然段。,感受少年王勃的非凡才华,激发学****热情。提高性目标:初步感受正面描写与侧面烘托的写法。重点难点理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,感受少年王勃非凡才华,激发学****热情。教学过程:激趣导入:同学们,在我国历史上,有很多了不起的人物在少年时期就表现出了聪明才智和优良品质,你知道有哪些?(如司马光、怀素、孙中山、周恩来、毛泽东)今天咱们再来认识一位少年朋友,(齐读课题)——《少年王勃》。二、板块一:学****生字词,正确、流利地朗读课文,了解课文内容。?出示:(1)南昌 滕王阁 《滕王阁序》宴会 都督(2)胸有成竹 文思如泉 笔走如飞(3)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 ,相机提问,帮助理解:读完第一组词语:(1)“滕王阁”这就是滕王阁,(出示图片)他与黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”。它之所以出名,就是因为才子王勃写的文章——《滕王阁序》。(2)“都”是多音字,“都督”是一个职位,古代军事方面的长官。指导写字“督”读完第二组词语:这组词语都是描写王勃的。读完第三组词句:(1)教师介绍:《滕王阁序》全文约有七百字,这是文中最有名的诗句,让我们再来读读这句诗。(2)这是句诗,要注意读出节奏和停顿。落霞/与/孤鹜/齐飞,秋水/共/长天/一色。指名读,齐读。,其他同学边听边思考:这篇课文主要写的是什么事?看谁有把文章读成一句话的本领。(指名分段读课文,并说内容),王勃给你留下什么印象?板书:奇才板块二:通过关键词句,感受少年王勃的才华,并背诵第四自然段。出示自学提示:,圈画出描写王勃很有才气的词句。。学生自学,教师巡视指导。学生交流:A“一位姓阎的都督正准备在滕王阁举行宴会,听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。”B“都督要求客人写一篇庆贺文章,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢答应。”(用其他客人来反衬王勃的才气。)C(出示第四自然段)王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:“让我来试试吧!”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。当那位都督听人读到‘落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色’这句时,竟忍不住地拍案叫绝:“奇才!真是奇才!”(交流并相机红色突出关键词:胸有成竹文思如泉笔走如飞拍案叫绝)(1)“文思如泉、笔走如飞”什么意思?(指名说)这两个成语都是比喻的写法,你还知道哪些这样的成语啊?出示:身轻如燕爱钱如命骨瘦如柴江山如画胆小如鼠恩重如山(2)“拍案叫绝”什么意思?点拨:“案”在字典中是桌子的意思,现在你知道“拍案叫绝”的意思吗?插叙:原本这位都督的女婿,也是一位学士,事先已经写好了一篇文章,打算在这次宴会上展示一下的,让别人写也只是客套话。在这么短的时间,写出一篇好文章,确实很难,哪想,少年王勃不但写成了,还写得特别好,难怪都督要拍案叫绝——出示“奇才!真是奇才!”(3)指导朗读第四自然段,根据四字词