文档介绍：教学设计四平市第十七中学课题:口语交际——发表意见讲课教师: 学科:语文课时: 1 总课时数: 1 教学目标知识与技能能听出讨论的焦点。过程与方法有针对性的发表意见。情感态度与价值观勇于善于发表意见,表达要简明准确。教材分析教学重点 1 、能辩出讨论的焦点。 2 、如何有针对性的发表意见。教学难点能积极的发表自己的看法,文明的与人沟通。教学过程教师活动学生活动备注(教学目的、时间分配等) 设疑启发一、由课前演讲《近墨者黑》和《近墨者未必黑》引入。探疑互动二、对于近墨者到底会不会黑的问题,两个同学发表了截然相反的看法。同学们, 你们是如何看待的呢? 同意×× 意见的请举手, 同意×× 看法的举手。还有一批同学都没有举手。那你们的意见是什么?你看出他们意见的分歧在哪儿? ( 环境到底能不能影响人, 人到底能不能做到脱离环境的影响)找出问题的焦点: 看样子, 如何对待环境的影响, 关键在于主观感受。用辩证的眼光来看待事物, 我们该如何看待这个问题?指名作总结性发言: 如何对待环境的影响:环境对人的影响固然不可忽视, 但关键是我们要学会能动地适应环学生演讲(课前准备) 学生举手表示立场学生总结性发言境,而不是消极地被环境所左右,要善于利用环境中的有利因素, 抵御不利因素的影响。刚才我们在听演讲中, 就听到两个同学对同一个问题有着相反的看法。其实, 我们在生活中, 经常会遇到这样的例子: 不同的人对同一个问题有着不同的看法, 我们该如何去对待这种分歧?这就需要我们能听出讨论的焦点, 有针对性地发表看法并解决问题。二、实例分析。课本剧: 《骆驼和羊》讨论: 骆驼和羊争议的焦点是什么? (个子高好还是矮好) 老牛是如何发表意见的? ( 高有高的好处, 矮有矮的好处, 关键是取长补短) 老牛又是如何有针对性的发表意见?给我们以什么样的启发? ( 辩证思维) 骆驼和羊都只看到自己的长处, 看不到自己的短处, 其实, 我们会发现在平常的口语交际中, 也常会有人在看待问题时存在着片面性, 我们在听讨论的时候, 就要通过分析看出他们谈话的片面性,并有针对性地发表意见,这就需要我们要具备必要的辩证思维。解疑归类三、明确重要性。类似的争论, 我们常会听到。人们在交谈中会加深了解, 既可以让别人了解自己的意图, 或给别人以友好的建议与帮助,也可以得到别人的启发, 认识到自己的不足。许多深刻的思想, 新颖的发明, 不凡的创意, 都是在交谈中得到的。因此,勇于善于发表自己的意见是