文档介绍：教学经验总结巢湖市第六中学唐德清我是1986年开始担任英语教学工作,经历初、高中各个年级的英语教学,在20多年的教学生涯中,我坚持教育与教学溶为一体、教学与教研同行、自学提高、平等探究、以及勤奋创新,在教学中取得极好的成就。具体如下:一、教育与教学溶为一体。在我的教学中,我从不把学生“学****机械知识”作为终极目标,而是把“育人”作为终极目标。我充分挖掘教材、创设教材、教辅,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命价值教育、坚强的意志教育以及责任感教育于英语教学之中。二、教与学溶为一体。,做教学的知情人。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响、有针对地教对教学成功与否至关重要。我把备学生看作是备课的一个重要组成部分。学生是我们教师的服务对象,只有对学生全面了解,才能把书教好。认真扎实备好学生,是实现有效教学的重要一环。备学生主要在于,第一、了解学生基础,找到新的知识生长点。第二、把握学生特点,找到有效针对的知识输入法。第三、备学生的情感,提高学生学****的积极性。备学生的情感也有利于驾驭课堂,学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。。教法不对路子就会严重影响课堂气氛,教法,就是遵循新课标,驾驭新教材,根据学生实际情况,设计优化课堂教学过程、方法等展示方式。具体地讲,第一、深入浅出,展示深度。把教材中学生看不到摸不着的深层含义挖掘出来,以一种较为直观或简易的形式展示出来。第二、创设梯度,演译难点。把梯度大的知识点、重难点分散化,一步一个台阶地引导学生进行深入理解。第三、披沙捡金,提炼精度。把各知识点的精要方面和关键字句进行归纳提取分析。第四、穿插课外,体现广度。架设课本与社会的桥梁,使学生获得新的教材内容中有关的知识和观念。。备好了知识,上课时才能应对自如、教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。如果没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,三、教学与研究溶为一体。我们所处的时代正在经历着巨大的变化,新课标刚刚实施,新课程的理想需要有行之有效的教学法去实施。在上级领导的指导下、在同仁的共同努力下,从大量的实践中我摸索出了“三位一体教学法”,并通过了安徽省教育科学课题立项申请。其主要内容是:1、“三位一体教学法”是指以知识、智能和智慧为一体的教学法,即以提高人文素养为目标,以知识的输入和输出为基础,以思维能力的训练为手段的教学法。知识和思维能力体现的是工具特征,而人文素养体现的是对“人”的关怀,是最终目标。2、对“三位一体教学法”应用于英语课堂的原则、策略和方法的研究。3、通过观察和访谈等方式发现和解决“三位一体教学法”在英语课堂应用中出现的共性和个性的问题。4、通过学生参加“安徽普通高中学业水测试”,并对测试数据进行分析处理来评价“三位一体教学法”的教学效果。对毕业生通过社会调查,个体询问,反思教学。5、通过教师经验总结和理论提炼研究法、教学案例研究法、调查访谈法、比较研究法等研究方法不断调整完善本课题研究,转变教师落后的教学方法,使“三位一体教学法”更好地为英语教学服务。借助“三位一体”教学法这