文档介绍：用比例解决实际问题的教学案————————————马良镇五虎小学杨晓权学****内容:六年级数学下册。用比例解决问题例5及相应的练****内容分析:用比例解决解决问题就是用正反比例去解决。这类问题学生在前面实际已经接触过,只是用归一、归总的方法来解答。通过解答使学生进一步熟练地判断成正反比例的量,加深对正反比例概念的理解,由于解答时依据正反比例的意义来列等式,也可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。学****目标:学生能在具体问题情境抽象出两种相关联的量,并判断出成何种比例,应用正反比例意义解决问题。学生能悟出方程的依据就是正反比例关系式。学生感悟出数学与生活的必然联系。学****重点:应用正反比例的意义解决问题。学****难点:准确判断实际问题情景中两种相关联的量成何种比例。学****过程:学案导学,复****铺垫课件展示太阳下旗杆、树与其的影子的图像。接着出示下题同一时间、同一地点测得树高和它们的影长。树高/m23456影长/?你是依据什么做出判断?如果树高5米,那么影长是y米,请你依据数量关系式列出方程来。二、小组合作、自主探究1、创景导入生活中有许多数学问题,这不张大妈与李奶奶因为两家的水费开始了对话,我们来听听。课件展示出声音。2、目标与任务A、:如果用算术法,先算什么?再算什么?:8=x:10的方程?B、自我检测:用比例解答。张大妈家上个月用了8吨水,。,他家上个月用了多少吨水?3、独立自学学生自学时,教师通过观察,了解学生自学情况,端正学生的自学态度。及时表扬自学速度快,效果好的学生,激励他们更加认真的自学。对自学速度慢的学生说悄悄话,指点一下,使他们变得更加认真。4、群学帮扶组长组织成员逐项交流,让每一人都发表自己的看法,对于不同的答案必须开展辩论,大家都认同的才能成为本组共识。组内帮扶要求每一组员都理解“:8=x: