文档介绍：教育统计人员情况调研结果教育统计论文教育统计资料全面反映了我国教育事业发展的现状, 为国家和部门提供了科学管理和决策的重要依据。广大教育统计工作者为教育统计事业的发展作出了积极的贡献, 他们认真的工作态度和强烈的责任感使我国的教育统计事业不断完善和发展, 向社会全面反馈了我国教育事业发展的过程、现状、以及存在的问题, 为教育事业发展、调控提供了详实的数字依据。但是, 我们也看到教育统计工作还有许多需要改进、提高和完善的地方。从中国教育统计网对我国教育统计人员情况进行的调查统计收集到的资料中可以看出, 我国教育统计工作人员专业素质有待提高, 人员结构需要调整, 工作中存在的问题需要引起重视和改善。 1 中国教育统计网调查数据分析教育统计网从教育统计人员的学历、专业、职称、岗位、有无统计资格证、计算机应用能力、教育软件应用能力、对统计指标体系的理解和报表的熟悉程度以及统计工作人员对当前教育统计工作中需要解决的问题等进行了问卷调查, 共收到调查样本 76239 份, 相关数据反馈了存在问题的普遍性。 教育统计工作人员的素质结构(1) 从教育统计人员学历、职称统计数据看, 教育统计工作人员专科以上学历占 82%, 中级以上职称占 59%, 见图 1。图1 学历、职称统计数据(2) 从专业、统计资格证数据看统计专业毕业的教育统计工作人员只占全部统计人员的 1%, 计算机专业人员占 4% 、会计专业人员占 10%, 其他专业人员高达 85%, 见图 2。图2 专业、统计资格证数据从持有统计资格证情况看, 只有 18% 的统计人员持有统计上岗资格证,82% 的统计人员属无证上岗。(3) 从对统计报表的熟知程度和对统计指标解释是否清晰来看全部调查对象对统计报表精通的只占 2%, 熟练的占 30%, 一般了解的占 68% 。从对省级单位统计人员情况调查可以看出, 对统计报表精通的只占 4%, 熟练的占 40%, 一般了解的占 56% 。从某省各类教育统计机构数据看, 对教育统计报表精通的比例从 0— 9%, 多数为一般了解, 见图 3 、图 4 。图 3 对统计报表的熟知程度(1) 图4 对统计报表的熟知程度(2) 对统计指标解释是否清晰认为非常清晰的只占 5%, 清晰的占 48%, 比较清晰的占 47% 。从对省一级统计人员情况调查可以看出, 对统计指标解释是否清晰认为非常清晰的只占 6%, 清晰的占 46%, 比较清晰的占 49%, 见图5。图5 对统计指标的解释从统计的角度来说, 作为统计人员特别是负责一个地区和部门统计工作的统计负责人, 必需熟悉和精通统计报表以及统计指标体系, 才能够解释和指导统计工作的正常开展, 保证统计数据的准确性。 当前教育统计工作亟需解决的问题教育统计网对教育统计工作当前亟需解决的问题围绕管理、人员、工作条件三方面进行了九个问题的问卷调查, 具体调查数据见图 6。图6 需解决的问题从调查数据可以看出, 教育统计人员需要提高统计专业知识水平的要求最高,占全体统计人员的 67%; 经费保障和提高领导重视程度位居第二、第三, 分别占 64% 和 55%; 加强数据管理与提高统计数据质量和加大统计数据核查和监管力度, 分别占 30% 和 22%, 见图 7。 教育统计人员的教育培训状况从近一年是否参加统计培训数据来看,