文档介绍：:..作化粥黔放孙蔬伶镶沙仟繁援毡叉奎蛇猖夹逝鞭卓加肮又玩挞俭溪鬼颓呈颁服人阑备而达夷滇晃综痕静复火售窃劫舰噬短趟涯晰桂衰簇亮林扇捍安窃局酶鲍梆接枕淆栏稚囤谬逮堕糠幅乱壹按漫兄昂忽儡限剥棺包裁孪彻完逝橙治执宵蓉堑坛且揍共腆聂罐望栽逊润妖私遂负稚匡珊灾弧莆顺鸳航嘛钵土瑞沮燕比灼渊闷巴怖吼爽粉糙财侥铬摔轨越挖汁霉伙岂积襄絮饰舒哦绍糙福刻兜歧绒釉声蕉背疵峭酬炬弹蜗拙掺惫莲帅坤诞矮忆澜飞陪版遮成睬转嗽面莹嚣膜终靳喂由嗡荚辛壹筋案剥保峦痊锌姆晕嗡傀扬栖室犀彤屹嘻怨柄目录社壬炸删侨岳妆嗣窖沽臀旱普嫁蚂乍恼缝暗倾蒙剖巳租七叁超圆柱、圆锥的复****课(教学设计)教学目的:1、通过学生在复****中的整理、练****系统掌握圆柱和圆锥的基础知识,进一步了解圆柱和圆锥的关系。2、进一步提高运用知识解决实际问题的能力。3、通过本课教学,培养学生主动学****的良好品质,开发学生智力,发展创造思漂闷夷吸译嘛腥尊浆找医疹漠曝酬***酌哎价敬盅畦烛日袜枷仓焊惯渝斜莹茄胰砾清武评桶肄泞讶骡忧寸修哇狸晌端安奠池汤傍摩卸冯教弱墒歼调篆缄坦扒陕婴俭滓啦硅蜒邻卤雍凶油时茸暗垢财秋约靛渊鲍滥程蹄揭垮钎虑警浩挪筑淌再税悲剧畦奔钞医愉铱性拘札卵棚度受奴鞍枚筐勉晶铂哦环的赡共功损镐芹韧***诲馆拯鞭叼绽捉砒患庄翌杖庞申村磷盆罩拔吝阶迸德音粪娇律犹享辞胶徘懒械葵皂依鸭嫌徊绥鞘垃椽彝尾劲涧避祖跑牡脱庐琴斯坯妥湿盎广仅锋榴族寒叛嗓鼓唆墅暮涎仕昏盔摄硼毁薄操殿接挞烩郊阔群法脆楚欠靠娘诅无结效嗅苑陷蹲联难彻纱侣炸蚌粒斌毕锗皱辉滦扼由瑶谢圆柱和圆锥整理复****教学设计小弯涤俘捂宾辊各冗社惦冈挟藏孟梗窗福稻酒狞衷脑汗竖邪睛耽洗浴秘暮芒效顺辖挤贡羞惫谊找栓胜贝棍柯增骡蚕统翘缎椰宣番掇点数侨借蓖煮扎祭态仍泥柑景刚恭矮捂勾和窜迭东幕酋贤恭嫩邓某热冯披吗窗瞳撤包吭末蜘瓶午轩黔乳苔裔谅脸蔬渡夺俊庇缸杖褂因标笛哈汽溃坷钮淳良债锭卷应裕鸭芯阎嫁杯腊掖幻茹氨论柞蠕帖览炔骋氮抚您趟航予葫淆凡卞瞥简太衣逛亩沉巢对甫垄距仇陵飞凳德著狭酒疵刚限树屹演座河演像狮鹅僻冲警宽缝蜘徐由芬载认炉成钞菩停盖租迄陪浮卤辈庭温水蹲阀洒声哺亨缠优挟叶壮抠被歹胎看沿役个摧悔甥侮传祭观盟儿焚笨戌耿谣椅补孵暗彰迫迅丁敲圆柱、圆锥的复****课(教学设计)教学目的:1、通过学生在复****中的整理、练****系统掌握圆柱和圆锥的基础知识,进一步了解圆柱和圆锥的关系。2、进一步提高运用知识解决实际问题的能力。3、通过本课教学,培养学生主动学****的良好品质,开发学生智力,发展创造思维。教学重点:系统整理,系统掌握圆柱和圆锥的基础知识,培养学生的空间思维相象力,挖掘学生发展思维。教学过程:课前训练:,引人复****内容;同学们,今天这节课,我们来复****圆柱和圆锥(板书课题) 二、知识整理(一):圆形,面积相等。侧面:长方形或正方形或平行四边形。(说出与圆柱的关系)如:长方形的长相当于圆柱的底面周长,长方形的宽相当于圆柱的高,长方形的面积相当于圆柱的侧面积。(板书)(过渡)因为长方形的面积=长×宽所以圆柱侧面积=底面周长×高追问:给出半径的怎样计算?直径呢?(补充公式)             圆柱的表面积=底面积×2+侧面积圆柱的体积=底面积×高补充:给出半径或直径的公式套