文档介绍：广西师范大学
硕士学位论文
影响高中生数学学****效率的因素分析
姓名:陈琨
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:汤服成
20090401
影响高中生数学学****效率的因素分析
学科专业:课程与教学论研究方向:数学教学论
指导老师:汤服成教授研究生姓名:陈琨(2006010705)
中文摘要
“效率”一直是社会发展的要求,而我国的中小学教育,学生学****效率低下一直是亟待
解决的问题之一,要提高学生的学****效率,就要知道影响学****效率的因素有哪些,这些因
素又是怎样影响学****效率的。已有的研究表明,学生的智力因素、非智力因素、教师的教
学、学生使用的学****策略、学****环境等对学生的学****效率都有影响,本文以数学学科为载
体,选取其中的三个因素:学生的非智力因素、教师的教学过程及学生的学****策略,采用
理论与实践相结合的方式,利用结构方程模型对影响学****效率的路径模型进行实证研究。
在理论研究部分,通过文献分析,在已有理论的基础上构建影响学****效率的假设模型。
在测量模型部分,对各潜在变量的成分进行假设:(1)教学过程由教学设计与执行、教
学管理与调控、情感与态度 3 个维度构成;(2)非智力因素由兴趣、动机、情感、意志、
性格 5 个维度构成;(3)数学学****策略由元认知策略、数学认知策略、资源管理策略 3
个维度构成;(4)数学学****效率由效率意识、数学学****感受、数学学****结果 3 个维度构
成。在结构模型部分,假设:(1)数学教学过程、非智力因素、数学学****策略对数学学<br****效率有直接影响;(2)数学教学过程对非智力因素、数学学****策略有直接影响;(3)
学生的非智力因素对数学学****策略有直接影响。
在实证研究部分,调查了柳州地区 4 所中学的高二、高三年级 505 名学生,采用分析
结构方程模型的 统计软件对 4 个潜在变量的成分从基本拟合度、整体模型拟合
度和模型内在结构拟合度的检验;对理论建构模型进行数据拟合检验,并对模型进行性别
组间不变性检验。经分析得出以下主要结论:
(1)数学教学过程包括设计执行、管理调控、情感态度三个维度;
(2)非智力因素包括兴趣、动机、意志、情感、性格 5 个维度,但兴趣与情感对学****br/>效率没有影响;
(3)数学学****策略包括元认知策略、数学认知策略、资源管理策略 3 个维度;
(4)数学学****效率包括效率意识、学****感受、学****结果 3 个维度;
(5)数学教学过程、非智力因素对学****效率没有直接影响;
(6)数学教学过程对数学学****效率有间接影响,其路径为:教学过程→非智力因素→
学****策略→学****效率,其效果为:××=,为大效果;非智力因素对
数学学****效率有间接影响,其路径为:非智力因素→学****策略→学****效率,其效果为:
×=,为显著大效果;
(7)影响高中生数学学****效率因素模型的潜在因素个数、测量模型的因子负荷和结构
I
模型的路径系数在性别组间具有不变性。
关键词:学****效率;非智力因素;教学过程;数学学****策略;结构方程模型
II
A factor analysis of influencing on mathematcs learning efficiency of
high school students
Subject:Curriculum&pedagogy Major:Mathematics pedagogy
Supervisor:Prof. Tang Fu—cheng Author:Chen Kun(2006010705)
Abstract
“Efficiency” has always been the request of social development. For the Chinese primary
and secondary school students, their learning efficiency is so low that it needs to be solved. To
improve their learning efficiency, we need to know what the factors which influence their
learning efficiency are, and how those factors work. According to some research, the students’
intelligence and non-intelligence