文档介绍：节能降耗听后感读后感, 观后感月日, 我听了一节班会课《我为节能出份力》。执教老师从“家庭汽车拥有量攀升”入手, 引出“能源”; 继而激发学生的能源危机感, 形成节能意识; 接着创设情境, 让学生在“实践”中进一步提高节能意识, 学会“节能”; 最后, 师生同唱由执教老师根据《吉祥三宝》的旋律重新填词的《节能之歌》,整堂课在轻松、愉悦的气氛中结束。课堂设计堪称完美,我这里想就一些不经意的细节谈点个人的想法。虽有鸡蛋里挑骨头之嫌, 但这些细节折射出的问题似乎是一种普遍现象,有必要拿出来说说。课堂上出现的其中一个不太引人注意的细节,我觉得教者处理得很周全。在学生把自己制作的“节能小贴士”往“节能之家”展板上贴的这个环节中,教者在学生快贴满展板之际说, 我们还可以把“节能小贴士”带回去贴在自己的教室里, 贴在自己的家里, 或者是贴在社区里可以贴的地方,以此来提醒大家注意节约能源。教者的这段嘱咐恰到好处, 一来保护了没机会上台展示的大多数学生参与节能的热情; 二来把“节能行动”一下子推向了课堂之外, 不光自己要注意节能, 还要带动周围的人加入到节能行列中来; 第三点也重要, 学生要是很好地贯彻了老师的意图, 那这张“小贴士”就不会在课后立马变成“垃圾”。那天上午会议结束以后,我去拿自行车,却意外地发现车斗里有好几张“节能之星”评定表。这不是刚才班会课上孩子们填写的吗?看到孩子们画的代表自己做得好的那一个个“笑脸”,我真有点哭笑不得! 我觉得这一张张被孩子们丢弃的纸并不是废纸,它至少还有两个用处: 一是可以张贴在家里, 作为自己努力的目标。这张表是课堂上评选“节能之星”的依据, 孩子们或多或少存在没有做得到的地方,我看到的其中文秘杂烩网一张上只画了两个笑脸, 其余都是“加油”( 课堂上老师要求学生根据自己的实际情况, 凡暂时没有做到的给自己写一个加油) 。扔掉表格的孩子虽然是少数,但大多数孩子可能没想到表格的这个用途,而这个用途恰恰是这堂班会课最根本的教育目标, 即让孩子身体力行, 做实际生活中真正的节能之星, 而不仅仅是课堂上耍耍嘴皮子, 说几句漂亮话而已。所以, 我以为教者在课堂上是否可以“布置”一下这个任务。二是这张纸可以“废物利用”。这个道理地球人都知道,因为它的反面是空白的,至少可以做演算的草稿等等。这一点如果教者加以提醒, 我想也不是多余的。据说在大多数私人企业, 老板是不允许丢弃只打印了一