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党员思想政治工作.doc

上传人:309048309 2020/4/28 文件大小:38 KB

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文档介绍

文档介绍:党员思想政治工作随着改革开放的不断深化,党的工作面和覆盖面不断扩大,加强党员队伍建设,及时准确地掌握党员思想状况,对于主动适应社会和经济的发展,不断改善党员队伍结构,保持党的先进性和纯洁性,具有重大意义。党员思想状况的变化也关系着经济和社会的稳定发展,反映着基层党组织党建工作的成效和水平,决定着基层党组织的影响力、战斗力。当前,加强党员思想工作是基层党建和开展创先争优活动的重点,而建立健全党员思想状况定期分析制度应该是做好这项工作的一项关键性制度建设。一、党组织的现状及党员思想状况进入新世纪新阶段,随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,党员主体意识强烈,党员作用也是明显的,这是党员的主流价值取向。但是,不同类型的党组织中党员的思想呈现出不同的特点。1、党员思想特点。一是党员的价值取向多元化。在实现自身价值方面,更看重经济的改善和物质的积累,这已成为党员价值取向中的重要指标。许多党员的社会责任感趋于保守,他们对社会责任意识依然较强,但考虑问题更加顾及家庭和事业。二是部分党员的政治倾向边缘化。受市场经济、社会现实和个人经济状况的影响,许多党员看问题和谈想法都很实际,对谋生和发展的要求强烈,对理想信念谈论较少,部分机关、事业单位党员工作责任心不强,党员身份淡化;“两新”组织的党员在政治上也有处于边缘状态,他们对政治现象关心不多,但对政府的期望值较高;政治学习热情不高,大多数党员对一些职业技能学习更感兴趣;一些党员的组织观念变弱,对党组织信赖度有所降低;有些“两新”组织党员认为现在的工作环境不具备参与政治的条件,影响政治参与的积极性。三是党员的精神文化需求多样化。目前,有些党员工作环境单调,业余时间少,文化生活不丰富,这使该领域党员的精神文化需求以自己获取和喜好为主,形式日趋多样化。部分党员把拥有一技之长,以改变工作和经济条件视为根本,对于党的政策理论需求处于被动状态。2、党员存在的思想问题。一是共产主义理想淡化。个别党员对共产主义理想动摇,甚至放弃马列主义、毛泽东思想信仰。从抽样对党员和职工的调查来看,有2%的党员职工认为,由于权力运作的失控使国家肌体受到破坏。二是为人民服务的意识淡化。这是信仰危机的派生,党员讲奉献的少了,求“实惠”的多了,讲服务的少了,索要回报的多了。在我们的问卷调查中,35%的职工认为党员的奉献精神较以前有所削弱,不象以前党员那样能发挥先锋模范作用,2%的职工认为党员的奉献服务意识已消失,跟普通职工没有什么两样。三是组织纪律观念淡化。有些不愿接受组织约束,我行我素。个别党员不做党组织分配的任务,个别的甚至不按时交党费,组织观念淡薄,造成不良影响。四是关系庸俗化,党内好人主义盛行。党内民主生活会时,只讲好的,谈问题缺点时,打擦边球,蜻蜓点水,就是说也只是说一些希望,相互之间不肯或者说不敢提缺点,批评与自我批评好的传统好象不存在,谁也不得罪人。五是个别党员情绪低落,思想消极。认为现在的党员与不是党员的职工一个样,都是国家的打工仔,体现不出党员、职工的主人翁的荣誉感、自豪感。一些党员听到学习开会就躲避,党的工作任务来了遛边。有的同志入党动机不纯,工作责任心不强,精神不振,工作标准不高,服务态度不好。个别党员私欲较重,出现主观主义、个人主义和享乐主义。调查还发现,3%的人对入党抱无所谓态度,入与不入一个样。二、党员思想工作情况及定期分析制度情况(一)党员思想工作开展情况各级党组织积极探索党员思想工作的新路子,不断丰富活动内涵、拓展工作渠道、创新工作载体,增强党员思想工作的针对性和实效性,不断增强党组织的战斗力和凝聚力。1、强化责任,加强队伍建设。多数基层党组织在抓发展的同时,把党员思想政治工作列入日常工作的一项重要内容,与抓各项工作同布置、同检查、同督促。并且结合各自的工作实际制定各种行之有效的规章和制度。与此同时,还想方设法配备稳定一支专兼结合的党务工作队伍,上级党组织再协调帮助,使党务工作者有更多的时间做党务工作,可以多走访了解党员的思想动态,及时做好党员的思想工作,加强党员队伍建设。2、有针对性地进行党员教育。各基层党组织由于所处的环境不同,党员的思想变化也有其特殊性,开展党员教育工作既突出了针对性,又注重了实效性。在教育内容上,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和《党章》为指导,突出抓好党员艰苦奋斗和奉献精神的教育和培养,强化党性观念,促使党员在组织发展过程中当先锋、做骨干;突出抓好党员遵纪守法教育,教育他们带头转变观念,防止“一切向钱看”等腐朽思想侵蚀;突出抓好新形势和新任务教育,帮助党员知国情、熟党情、知民情;突出抓好科技、专业知识和市场经济知识教育,帮助党员成为本职工作的骨干和行家里手。在教育方式方法上,坚持从实际出发,从党员的思想问题出发,从群众面临的困难出发,以“三会一课”为基础,创