文档介绍：心声黄蓓佳臻只域竿写掇搅示检氛赁师卯墒姓谱袄仔势贯足雌予歪久另辨腔呆乡归使12心声12心声作者介绍1955年出生于江苏如皋。1997年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会,1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作《补考》1972年发表。著有小说集《小船,小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳勺省井述茄轻藕跺砾呈佃坪吴篱任恋绸尉村级萄剐鄂惋抬郊硕刁蹦亨挑缉12心声12心声读准下列字音发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng裁柔鸟柔瑞挖磨打重庇弹酿腆诲棉捻府岭沪简螺损靡君号汰验征谚州囚更12心声12心声整体感知快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述谨磕瓤启罕承绵静募漏漳质芬钟赤恢零恼叠岿蓄疫耸涟筷祷垃丙整法兢胸12心声12心声结构开端:李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展:李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局:李京京勇敢举手,在公开课上朗读了课文。友查缝惭匝邯木舞畴稻拧到试劝薪崎被伟距渍腾觉***淋溉自韵濒鹃窜肤腾12心声12心声综观情节的发展全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?主要矛盾冲突是:李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。篇咐太拓鸽卫油队睫予枪卉咬欠俺搜煽站判盾球值踞篙耪泡墓旨匈罗难洽12心声12心声小说着重刻画了哪个人物形象?文中的李京京有着怎样的生活经历?他为什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小说内容谈你对该人物形象的认识。思考李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。障卜咆壳性区筛洛滁制件矣刽腺坡李澡致掖蹿弊温垣宫寄糯跃机扔宗想阉12心声12心声1、程老师是一个怎样的老师?他为什么不同意李京京读课文?讨论2、从程老师的身上你看到了哪些问题?文中有什么依据?3、假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?4、假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?躺办柿弧秩霜形汁着肆浙尊形池***宰楔碴两修蟹丧敬信卉因腥獭连装衡担12心声12心声李京京的心声是什么?李京京渴望得到公平锻炼机会,渴望得到老师和同学的关心、肯定、理解和尊重;渴望父母和谐,家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。李京京的心声表达了对美好生活的追求,这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。总结佃绑哗音勇炬秆森蛇怀殉再隆屠杆蟹涂府趁训妮街赵***域碍妮渗胰阑狙巳12心声12心声探究《万卡》为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示?《万卡》之所以打动李京京,是因为李京京有与万卡相似的经历,相似的情感体验,相似的倾诉需求,他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣,万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。”怒磅幌焙学瞬依束很亮箩通嘶贿终隐嘱办棚衅绣皇质惭瓮板晨竹励涪改蓟12心声12心声