文档介绍：2、蚕姑娘教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点:1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学难点:能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。课时安排:3课时第一课时一、课时目标:1、 了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。 2、会本课的10个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。 二、教具准备:课件、生字卡片三、教学过程:教学过程修正栏一、启发谈话,揭示课题。1、课件出示“蚕”图,问:图上画的是什么?它有什么用处?揭题:教学“蚕”,想一想,为什么叫它蚕姑娘呢?出示一块丝巾,这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的? 2、出示课题:2、蚕姑娘 教学生字“蚕”,读准字音。 3、你知道关于蚕姑娘哪些知识? 二、初读课文,了解大意。 1、听课文录音,课文中讲了蚕姑娘一些什么事? 2、听后交流。 三、自由读课文,自学生字。  1、自学要求:圈出生字,读准字音,给课文自然段标上序号。 2、反馈自学情况。 音:卵、床、裳、嫩 3、指名分自然段朗读课文,读准字音。 四、巩固练****160;1、认读生字新词。 2、给生字扩词找朋友。 3、课堂作业:抄写生字。第二课时 一、课时目标:1、学****1—5自然段,了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的变化。理解“蚕床、渐渐”等词的意思。 2、正确朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。二、教具准备:教学挂图、小黑板三、教学过程教学过程修正栏一、复****检查。1、认读生字新词。 2、完成课后第一题,按要求写笔画。 二、学****第1自然段。 1、自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。 2、齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。) 三、学****课文的第2—5自然段。 1、蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。 读完后用()的蚕姑娘来说一说,还可以“AABB”的蚕姑娘,或蚕姑娘是              来说一说。 2、蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢? 3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘,哪段写又黄又瘦的蚕姑娘,哪段又是写又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蚕姑娘?指名读,共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动,这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]                     4、学****第一次换衣服。 ⑴、自由读课文,又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。 ⑵、用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。 ⑶、质疑问难,理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说—问—读) ⑷、指导朗读。 5、学****第二次换衣服。 按上面的方法自学。 交流。 6、学****第三、四次换衣服。 ⑴、自由读4、5段,找一找哪些句子在写法上与前两段不同,划出来。 ⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替? ⑶、齐读4、5自然段。 7、有感情地朗读2—5自然段。 四、课堂作业。 1、完成课堂作业第三题。 2