文档介绍：:,整体感知大意。,整体感知课文内容,理清课文脉络,并概括段意。,体会作者对老师的感激和怀念之情。【活动方案】一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们已经五年级了,从幼儿园到现在,老师一直伴随着你们一起成长。对于老师,有许多赞美、歌颂的文字。其中,我最喜欢著名语言大师、北京大学校长季羡林先生说的一句话:“恩师是人不可缺少的机遇。”你们理解这句话吗?读一读,说一说你的理解。2、是啊,是老师无微不至地关心着我们的生活,让我们茁壮成长;是老师让我们认识五彩缤纷的大自然,去神奇的天地玩耍,探索一个个未知世界;是老师让我们明白了许多做人的道理,给我们的生活抹上绚丽的七彩之色。今天我们要学****一篇怀念老师的文章——(板书课题)《师恩难忘》。3、介绍作者,激发兴趣:知道这篇文章的作者是谁吗?(出示简介)刘绍棠,中国当代著名作家。13岁开始就发表作品,20岁成为中国作家协会最年轻的会员,被誉为中国文坛的“神童作家”。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。4、设疑:让这样一位大作家都难以忘怀的人究竟是什么样的老师呢?让我们走进课文,看刘绍棠是怎样来写他的老师的。活动一:初读课文,自学生字。,要读通顺,读流畅。,理解词语。。二、初读课文,感知文意。1、请同学们自己读读课文,要求读得正确流利,注意生字新词。2、交流反馈检查学生对生字新词的掌握情况;检查是否读准了字音。重点指导:“戛然而止”的“戛”。重点指导:“恭恭敬敬”中的“恭”字。活动二:通读课文,感知大意。,思考:课文主要写了一件什么事?用一句精炼的话写下来。。。。三、再读课文,读词悟句。1、再读课文,注意刚强调的字词。2、读词。娓娓动听   身临其境  引人入胜 深深感谢    春雨点点    恭恭敬敬3、读句。(如果把这些词语放在句子中读,同学们会读得更好)(1)他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,然后,编出一段故事,____________地讲起来。(2)我听得入了迷,恍如_____________。(3)田老师每讲一课,都要编一个_____________的故事。(4)我仍然象40年前的小学生那样,______________地向他行礼。4、设疑  :40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的(教师动作示范),而40年后的刘绍棠已经年近半百,为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?活动三:再读课文,划分段落。,思考:课文哪几自然段是写田老师上课的?,概括段意。(在段尾用“‖”标出。),质疑完善。四、理清课文脉络,划分好段落。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段,概括段意。一(1)“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。3、分段读课文。教学反思::,体会作者对老师的感激和怀念之情。,在内心燃起对老师的尊敬、