文档介绍：幼儿礼仪教育之我见“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。儿童的礼仪是在其社会性交往中养成的,可以通过多种途径进行培养。我们主要从幼儿礼仪这方面入手,抓住一切机会,为幼儿创设条件,吸引幼儿积极主动参与到各个活动中,帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法,鼓励幼儿大胆表现自己,敢说、爱说、多说、会说,主动与人交往,从而使幼儿的语言表达能力、交往能力、生活技能、自信心及爱的情感等各方面得到培养和发展。一、以主题活动为切入点,对幼儿进行爱心教育爱心教育要从幼儿生活的环境开始,由近到远、由浅到深、逐步升华。因此教师把握契机,开展学会关心,学会爱的主题活动,并以此为切入点让幼儿在参与活动的过程中,感受爱、学会爱。如:《我爱我家》、《悠悠寸草心》等等,让幼儿通过亲眼观察爸爸妈妈的工作场景,亲自的采访调查爸爸妈妈的爱好、习惯,从而更加深入的了解父母工作的辛苦以及对自己的关爱。再通过《我做爸爸妈妈》的护养蛋宝宝的活动,体验到父母照顾自己的不容易,从而增进孩子与父母之间的感情,并付诸于行动和言语。当这种活动深入幼儿的心灵,他们就会在家里会出爱的行动。当爸爸妈妈下班回家后他们会给其拿拖鞋,会说一声辛苦了;当爸爸妈妈做家务他们会主动去帮助,干一些力所能及的活;当老师组织活动后他们会给老师倒杯水,会给老师捶捶背。通过《最可爱的人》的主题活动扩大幼儿认识不同职业的劳动,体会他们劳动的价值,理解生活离不开各种职业。学会尊重热爱,礼貌待人。再比如开展《我长大了》的活动中大班的哥哥姐姐帮助小班弟弟妹妹做事情,叠被子、穿衣服,一起游戏活动体验帮助他人的快乐,从而学会关爱他人。在四川遭遇大地震的时刻我们开展了《地震来了》的主题活动,让孩子们了解地震的危害的同时也时刻关注灾情的进展,并且组织幼儿进行爱心手拉手活动,孩子们捐出了每一角、每一元无不体现着孩子们的关爱。通过主题活动的开展,让每个孩子深深地感受到了爱与被爱,从而让他们对爱有了实实在在直观的理解与行动的付诸,让孩子们在活动中形成爱的观念。二、以游戏活动为基本点,对幼儿进行礼仪教育游戏是幼儿基本的活动,也是最喜欢的活动。是对幼儿进行教育的有力手段,在游戏中,幼儿的积极性、主动性、参与性能得到充分的发挥。因此教师在活动中设计幼儿容易参与,趣味性浓的游戏,让幼儿在游戏活动中受到启发和教育,使幼儿在看中仿,在动中学。比如教师精心设计音乐《好朋友》,孩子们尽情的表现自己,在活动中感受到了帮助他人的乐趣。在边唱边表演的过程中,增强了幼儿对同伴的情感,让礼仪之花在孩子们的交往中悄悄美丽地绽放了。在进行游戏《好朋友一起玩》的时候,要求幼儿要和别人友好相处,不能抢东西玩;当你在街上看到自己的好朋友时,要主动打招呼。走的时候要说“再见”。通过各种游戏,使幼儿懂得了深刻的道理,这样的活动多开展几次,既能调动幼儿学习的积极性,又收到较好的教育效果。另外丰富多彩的游戏中实践练习,巩固礼貌行为。我们教室区域中开辟礼仪专区,如娃娃家、表演区、美工区等与礼仪主题相结合。如娃娃家,可以让幼儿从实践中学习如何接待客人、如何具有爱心,从行动上爱自己的父母及进餐的礼仪等。如表演区,可让幼儿自己创设一些关于礼仪的小的情景片,如何排队等候上车、如何给老人让座、在公共场所如何注意公德等。孩子们在角色扮演中通过幼儿自己的表演与生活的再