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漫画与动漫欣赏教学设计.doc

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文档介绍:《漫画与动漫欣赏》教学设计民主街小学曹静一、教材分析本课的内容对学生来说既有吸引力也有难度。它是美术新课标中欣赏·评述领域的一个重要内容。漫画与动漫是学生喜闻乐见的艺术形式,但如何引导学生欣赏并且感受其美感则是我们这节课所要达到的目的。把漫画与动漫放在一起展开欣赏,学生会通过对比来感受这两种不同艺术形式的美感与区别,从而将引导欣赏和知识传授融为一体。所需课时为一课时。二、教学目标知识目标:学生认识漫画与动漫的艺术形式。能力目标:鼓励学生大胆地说出对漫画与动漫艺术形式的感受,培养他们的语言文字表达能力;鼓励他们充满个性和灵气地创造出有生命力的作品,培养学生的创新思维和创作能力。情感目标:通过引导学生欣赏漫画与动漫这两种艺术形式,激发学生热爱艺术热爱生活的情感。三、根据本课教学目标,我将本课教学重难点确定如下:教学重难点:让学生了解漫画与动漫的联系和区别;欣赏感受漫画与动漫的艺术特色。四、学情分析四年级学生天真活泼,兴趣容易激发但注意力不容易集中。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。五、根据学情分析我制定以下的教学方法1、问答式教学法:提出问题,然后通过观看屏幕回答问题。有助于调动学生积极性,有目的地去看,效果更佳。2、多媒体教学法:这一课比较多的运用到多媒体教学手段,展示相关的图片和视频,让学生直观、形象生动的了解有关漫画与动漫的艺术特色。3、讨论式教学法:讨论式教学的环节大致包括:设计问题、提供资料、启发思路、得出结论。引导学生自主进行辩论和思考,帮助其得出自己的结论。六、教学过程1、创设情境,引入新知。(引导阶段)课件展示:以中国漫画家朱森林的漫画图片导入新课。提问:在这幅画里,你看到了什么?能告诉我们吗?学生通过观察讨论,可以得出结论:这幅画讽刺了一些人不讲文明的行为。幽默的讽刺了一些事和人的行为,——这种绘画叫什么?——漫画我们用一句话来说:漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。(大屏幕出示)2、教师引导、赏析图片(发展阶段)欣赏张乐平先生的《三毛流浪记》漫画,提问:三毛长什么样子?(三根毛大脑袋小身子)我们生活中有这样的小孩吗?(运用了夸张的手法)教师简要讲述《三毛流浪记》的创作背景,使学生了解漫画的寓意。漫画和生活密不可分,它画的都是我们的生活。它不仅能讽刺坏的现象,也可以是赞美美好的事物。请看课本中《脚踏车》这幅画,它表达了什么呢?(表现了小孩子天真活泼可爱的天性,把扇子当脚踏车来骑)3、继续欣赏一组深受同学们喜爱的现代漫画。课件展示中国当代优秀漫画《哪咤闹海》、《西游记》和《宝莲灯》。你最喜欢哪个形象?为什么?(造型美观,人物性格勇敢正直善良)欣赏一组外国漫画《蜡笔小新》、《樱桃小丸子》、《龙珠》。有你喜欢的形象吗?他(她)哪里最吸引你?除了人物,有时候漫画也以动物为主角。课件展示《狮子王》、《史努比》和《哆拉A梦》。它们身上还保留了动物的外形,可是漫画家让他们具有了人的喜怒哀乐的表情,有自己的性格。你喜欢它们吗为什么喜欢?漫画表达了人们对美的追求,对美好生活的愿望。随着科技的发展,这些年来漫画和动画之间

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上传人:1651012**** 2020/4/28 文件大小:37 KB

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