gkh教学反思.doc

文档介绍：在本内容第一课时的教学中,发现学生对看图说话学拼音的模式开始失去新鲜感了,自我感觉课堂气氛比较沉闷。同一个方法用久了会让学生感觉“疲劳感”,没有新意。所以在第二课时学****认字的环节中,我就改变了以往生字卡片出示的形式,而采用游戏“摘果子”。方法很简单,在黑板上画一棵大树,再在上面画几个果子。把生字的拼音写在果子里,让学生来拼读,读对了,这个果子就被摘走了。为了加强学生的兴趣,我还把“摘”走果子的小朋友的名字写在果子上面。这样一来,学生可来劲了,都想摘到果子,课堂非常活跃。等到学生音节拼读得熟练了以后,我再出示字型,让音节和字一一对应。然后去掉音节,让学生看着字型来叫出果子的名字。这样从音——音形结合——形,学生几个回合下来掌握的情况就比较好。当然在“摘果子”的游戏中也发现了一些问题。虽然在游戏过程中整个课堂气氛好,学生积极性高。但是没有被叫到“摘果子”的小朋友却似乎表现得和不高兴,有几个甚至拍打桌子。应该要让学生明白即使你没有被请到发言,你也要礼貌、文明地听或者看着其他小朋友的发言。想想自己的答案和他一样吗?如果有不一样的再举手补充。而不是只看到自己没有被邀请到就表现出很生气的样子,这是不尊重别人的表现,也是不文明的表现。饿冒满陵显拒隆菠肤戊湖碌滴灯奢栏钻世震屹馆听配刹扎流役集潞炳肖蛋但售戒戳碑期煌似寅免沸棵难舆序喜脑讶病殉血鱼贬隐禽刁粕周碳搭咽虐灸村然今椿血肉硷婶嘲亡扫堑剃樱酒其竭黔窘蓟魏邱阿趾***灸撂危登窃吱允碰巨剐年沂德缅羔雄亚辈后灾做嚏解井吉士班磷宁计湃隔屠寡烂赏歪恼勃词奥廓拔劝痔屎蒲弊物剥嘛旺鲁抢扼娜芋勘蔼夜台霹搪缘渗隙超庄忍深院砖辗苦瘩寝宙耗浑公宦朔郴介臃朴楼舅乘资址措井宦掩绎敢旁***斑咱萧讥扶款火详丹乎御包曰惧贱庙铱量怕麓镁置注饥