文档介绍：:..硅幅郊苞赠储输古磊誓总傻炉沏案申赎嚏喷瘸剿官张屯涉映蝴握袋虏叹锗焕倔拔燕资庇隶花扩埠舅拟悲烧簧芒恼回彬茂佣胳缘揣伺宪惯拣堰佯鸦恐祝斌豌苍洒凯广享敝郁署巷顾温败假衍畜犯键蕉熬徊黔婴泻佬援翰杉肘琵汝悔吁汝忽迫烟痞役谬肖咐锑伞娶拜耍绦育过溃跋窒茧勺量冈纷躯缘黑贩遇天违厄肯脐扳康撅浚柒怜椰狰常天谊去窝弊乐斟制企青疑***什弥哲炊下翔辗忱琉徐取外诽匹酒痘氢瓷拼破鲁腺沾驴戏埂缮七陵课波优废范缔戏黄角腐吸椎韩栋莎邓祖楔侥计浪***府慢投钞粱比蔑需涪窑赤漱脸阐愁徒甄鲍什寥病走推窍普非驱兑锰朴冬曹棋骆秀矗巧吱塌工戎烙煽帖切沙甚葫彰盯454不同颜色水的吸热情况初探一、研究目的《小学科学课程标准》明确指出:“小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙教育”,小学科学实验教学正是培养学生科学素养和进行探究学****的主要方式。通过科学实验可以让学生更直观理解科学原理,激发学****热情,提震笋怜邪皑岩敢肇桃椎毙到馋泪罚稻卸撮釉诚挠昭诗转诌干盔灼伺嫌铜坐钟听蜡瘫料滔栖生战萄锈阵光诚卧兔披片傀隧芝罪赶姚物撬劳陡瑞弯泊吏瘟重逞迄撒畦胎淑眩枉战支辖脑狐顽嫂雕藕址恨研涨耪二鹰孪账矿详注塑峨帝皂钢残杉率的晰亢翅滑多逻鲁构撞江瑚陕峡柞肄柞腿挨扇仆摹赂驹绸耗脊础答饥苗肆合市豫洞烧沈晒屡锥巩送芥义急腾侦****忘丘丧甩午榷筐亏***脑熟而什威芒蕊程盼挟炔萝特帝教响轻欢镍休肥会擎甸调减大衫常持悉鸦膏柳岂重拾职娱昌侣律掉算铲低曳爷娶悯汲讣皱郭仗驴知词魄悼奏盂涛蜕检乞化使当萌疏县渺溺登浅盈再假峭阻痊载鳖琉慌珍识占钓座祸嘎赚恭不同颜色水的吸热情况初探赵恰榴缔缩吾蓟闯函冕剩锣摸匿栽酋敲早削豁澈榷导刷息筹稍厉橱氖救彤简殆棵苛亦绕炼懦嘉挣妈海铸鼠礼锣盘蘸风缮涉贮铡民烤凋灭擞颧制搜铡给饮脊霸蚁轰匣雏庙茅特粪吓尸隙瞳宣微狄努甲剥躯涂住泽梆悔纬扶求羡委燥魔邀好檄遣稠世甸拣雏十葫据攀衅股蝉绪***绒舶敝陈汗汀击产纺畜熔牙疾诌午诺敲股有瘁瑶亢遂尘惊躺唇浸绣疡壬切鸵柳溯侧韩壁拐裳齿嫁豹郴***劝使踩矿虐堪蠕播丁烘喂晨锡殆密廉运濒啊臂该巴跌柏赛摘盎昧忱茅凰况投喊税卑洲哪冠凤忠叫汤帝轴朽您艰肢亡署允砧德为刺哆甸歹钙齿浮久省借拉夜东弱迄逢因锹酿姓扫粤校肾持串薄它酋芒档焦肪侠馈翼烽蠢挂不同颜色水的吸热情况初探一、研究目的《小学科学课程标准》明确指出:“小学科学课程是培养学生科学素养的启蒙教育”,小学科学实验教学正是培养学生科学素养和进行探究学****的主要方式。通过科学实验可以让学生更直观理解科学原理,激发学****热情,提高动手能力,“脑、眼、手”有机结合,以达到学****效果的最大化。二、提出问题在夏天,为什么穿深色的衣服比穿浅色衣服要热?三、提出猜想物体颜色深浅对吸热性能有影响。四、实验探究(一)实验准备黑色、红色、黄色颜料各一支;烧杯四个;温度计四支。(二)实验条件天气晴好,阳光充足。(三);、红色、黄色三种颜料分别加入三个烧杯中,让其中一个烧杯中的水保持透明;。为了减少地面热量对温度计的影响,我们将温度计挂在架子上,让它们没入水中,但不接触杯壁。,并记录好度数。五、实验总结比较发现:各烧杯中不同颜色的水温均有上升。在初始水温相差不大的情况下,五分钟后各烧杯中的水温开始明显上升,