文档介绍：《式与方程》教案2 教学目标: 1、帮助学生整理式与方程的知识体系,学会用字母表示数,体会用字母表示的简洁性。 2、正确理解方程的意义,会熟练地解一些简易方程,能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。 3、进一步理解基本的数量关系,会根据实际情况选用方程解决问题,培养学生的合作学生能力,提高学生的方程及代数意识。教学重点:明确字母表示数的意义和作用;会灵活的用方程解答两步简单的实际问题。教学难点:找等量关系式,用方程解决实际问题。教学过程: 一、导入(1)出示:cm、km、kg、S=(a+b)h÷2、a+b=b+a……师:看到这些信息,你想到了什么? (2)你们觉得用字母表示有什么优点?要注意什么? (3)想一想,数学中还有哪些地方可以用字母表示? 师:今天我们就围绕“字母表示的数”进行一次整理和复习。二、进入复习 1、用字母表示数(1)师:用字母表示数量关系,你能举例说说吗?师:那么想想我们还用过字母表示过哪些数量关系呢?(教师同步板书:S=Vt)(2)同学们再想一想,字母可以用来表示数量关系,还可以用来表示什么呢?师:请同学们任意写出几个用字母表示的运算定律或是计算公式,再给同桌检查检查。(3)师:同学们,老师这也有一个式子:你们知道这表示什么吗?(字母还可以表示计算法则)师:我们可以用字母表示数量关系,运算定律,计算公式或是法则。你们知道为什么要用字母表示数吗?(4)师:同学们,小精灵明明也带来了一道练习题,我们来看看。课件:学校买来9个足球,每个a元,又买来b个篮球,每个58元。下面这些含有字母的式子,你们能说说它们表示的意义吗?学生汇报、评价师:同学们,如果a=45,b=6,那么,你们能算出9a+58b是多少钱吗?(课件出示答案) 2、方程(1)什么是方程?(含有未知数的等式叫做方程)(2)出示:6x+8=118x-5x=15×+5b7x-6<3655x=y(+a)÷=×□+72÷18=81÷8=+8=9X-13 (3)上面哪