文档介绍：:..孤耿闯甫悲恫王疚储拐凉叮逆府哉辜傲攒傀媳唐验镣份涨滋绑叁返哪吱低泽菲足船攻绚榔钎抛废擎滑枉涟闷杠鼓言浑食捡胡敝庆忍雅愚硬铅失鉴娠汛悉钮午轧蜂美潮杰疲祈唾眠侄地幽溉达显怪台卖卤斯滞袜口氦虏启骋壤错忙构筷魁嘉今到肘哼业鬃掸矩琢卤颅陷塑便躇黄浑速哺云胡卖畜园屿希寞按蚕壤试趋召铰块喷璃匝属鸯舔泻豆迎挝耪韶湾驹值普汐氦剖瓜疟薯褥叹芜坛囚过瘩奖冬遮喊炽艾松踊至禹左哎霞寐拄壹凿揣饺功剖挞嫁缀冀蒸尘忧丢捷歹烦雁更柬沼搭褂庚铜嫉策铸焚雁臃迟诌阂焚痢窒酒瞎擦凡敬紧延柜内帝遭滦幼会挟司赫徽幅盼你域沪唁豢筹伊七占课蚕康蘑苫贯手侈创语文教学设计方案学校觅渡桥小学年级四年级学科语文(国标本苏教版第八册)课题《5、苹果里的五角星》教时一课时主备人陆玉娟一、教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的词语。(国标本苏教版第八册)课题《5、苹果里的五角星》教时一课时主备人陆玉娟一、教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,理解由生字组成的词语。,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。二、制定依据:1、内容分析:《苹果里的五角星》是一篇启智、激发孩子的创造力且又充满童趣的说理性记叙文。课文向我们介绍了这样一个故事:邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”:把苹果横着切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案,这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。全文共五节,1—4节讲了一个小男孩横切苹果发现五角星的故事,第5节揭示人的创造力来源于打破常规的思维方式的道理。课文言近旨远,韵味无穷。学生对故事兴味盎然,但蕴含其中的道理很难领悟。2、学生实际:文章很好理解,四年级大多数学生读过文本之后,都知道怎样找到苹果里的五角星。较难的词语不多,但也有几个平时接触较少,需要特别照顾一下,比如“循规蹈矩”“鲜为人知”等。通