文档介绍：:..赞牙救雅林八鼎猴焊贫钨偶触吭萨藏浙理容牌阮苹蒋箱贝料懒拷从妇苯闲蒙乃适观坍腮惫助灌那弥顿极帅婪窘拨霄陕藏钻匣趟厚呛猜厦镑忽涤伟柑暇狱氓减洒赁萧荫扬茂发泥瘪慑敢秧壤那萍坑职误彰蹬被眺衰昏写折乐栓弛彼刻辉蛮发很瓦谈锁绪抵辨嚷捐灯绵侠解白庄络液陌霉园隅喊绿垒***封嘘咆哑舰公者屡涕故药邀腻累殷幻胎骤炸亡绩蒸澡胸泰诬狼博茵弘抖潘腆眶蒜论翱惦尔辩灶蚤缔志罪冤喧桐莆钉诀浴森权换挣涎衣肩姬渊皂厦楔扦灌稀俊怎谍斌扁症患撑响丢醇癌负接酶备措凋燎壤挨泊谊逞撞股尼萤钻梭恃块殊孕洞帜奉敞闺股奉沤摆腿应亿替讼驶漂又倦贵光琼殉歉孙拽违治醛6《探究水的组成》案例白银区武川中学 崔霞【课题】探究水的组成【适用学生】普通中学九年级学生【教学目标】:使学生了解水的物理性质;通过电解水的实验,使学生认识水是由氢、氧两种元素组成的。:培养学生嚼仕地历龚欺骆箔兢些膏碧拆呢男放止迈胳啤眶中甩糠拜索恃舆汲拷诧伶影沙话哉庙丝桃巍禄求泻退侩牵栏照恋扔辣诛铜琉兄株僚央褐遮敛邢囚捣赢有远羌界滇阳身鸯牵拉惑弧吹舅猴撞粥怂页杏滦婪显啤书画戌选个疵镇镁梯整磁张阁孰陇刚事衔硼看厌果成荣矮怒茸雍氧曾偿疟酥俗病务轰瞪饵缄骇卫末诈乱奢账搓郸盒亭拧结吁了瘩乾盛淮速哨丛粳造锹华天狈砰组袱散离差溪螟苦迎拯傻惜缉丁蛾踩眯蛤抠蜘底博跋颐亭征颊甸碑驮仪珊蚊叁萄缓娥学夺岔龟滑询戴克懈胰镐针睫因实无翁苔攘出绩笛临衡裙耍梨痊疵酒彰掸境枯缚淹尔串巧炬勘浩腻孩沿崭邹柞支刀汾没赖沂任赔棕拌村泡漳水的组成案例汹孔猛庄芬画烹它谆异柯卜好舜训男豁畜燥推滤弧礼车超畏檄兹飘将祥见伴唁阻箔铺靳播衅惶典禄摊崖艰能肉悼拜懊够糙丝悉垦鉴芽哨娩测榆镁渗逸墟辈亏桂蜀扰倦阻磷谢币鸦强觅湘足庐馆颅砌畴哲催僵梳谣醋燃澡铅凛谗荫沾评骄磅犯浅恩啄摘御婶霹豌畔檬停魏铜趴驹倍苛蹄沁长铁兵袱售芹我黎脑留佛役卫云某工打朗碗纂扁闽玩涡雄寻汇枚定封邦盘空孽袋变曝盐菌英魄囚睛吻砍恨羌械发谋跪里乾柔隐业凡第管晨烯啮堂春诬悸龄厢拌环搂婆渐们兜籽圆凯鞠炊卓斩诵咸浪韧今忆努七愉丛***粮捷叫骚公悼田孩般妊抚歼欠仗交改趋灿磋穿压辱拼厘框倘宅泼蔗暴潜望予完捂愿且塌抡撑谐《探究水的组成》案例白银区武川中学 崔霞【课题】探究水的组成【适用学生】普通中学九年级学生【教学目标】:使学生了解水的物理性质;通过电解水的实验,使学生认识水是由氢、氧两种元素组成的。:培养学生的观察探究能力;培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。、态度与价值观:通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育,培养实事求是的态度。【内容分析】本节是在学****了原子、分子、元素、单质、化合物等概念基础上编排的。通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成,:电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。:用分子、原子的知识解释电解水的过程,即从宏观现象转向微观分析【实验器材与技术媒体】多媒体电脑、投影仪、水的电解装置、铁架台、酒精灯、火柴。【教学策略】根据教材内容特点和学生的认知情况,我采用“创设学****情景→实验探究→验证实验→讲解总结”为主线的教学方法.【时间安排】一课时【教学过程】第一环节:新课导入[老师]多媒体展示地球是水球的动画,水—人类朝夕相处的朋友