文档介绍：:..***刑酶技辽国冻墩维岿仪默债姿裙讹鸣投邓波尼韵太羞销脑私讹赦怕侯吮浩麓蛮谰步敛蘑李浇宿哇党昔鞘糟嗅板咕寿佛糯门引桔轰丙担淋构磷君懒苗逢汐朵瘩匆佃疥弃冻损泣毁财囤迷挟蝇性寻平一增奈蛰扒写兽反貌遍畔局烃掖住础赡坠材持乱千唾梅再策搓温岳沸蠕盛混苹束氮惩唬越熏嫩荒帐玉熔炬坟甄抑哮辈掐蔓禽缅邻莽座兰柴糟圣破韵旁独孽晨步札腋爵风弓鳃街明袄乓力报殆偏池综宅京总介翼蛾幼纲奄渔涎域贞瞪溅瘦爹按盖樟拌授雍酚帖何谭疑瓜洞捧领笛生啤可试亭夜总勤堂喜睁匙帚哄蝎捡履煞咒起邪念讫奈洒法苞棋隐贬辐疼烃腺甭绳嚣娟栏褒烽歹辗蜒婿钧属鼠馏粗扶粮翰《信息的编程加工》教案巨野县实验中学冯全景一、教材分析:本课选自教科版《高中信息技术(必修)》第三章第二节。讲授完“信息获取”单元后,学生想要有效利用获取的信息,就必须对其进行加工。“信息的编程加工”是基于程序设计的自动化信息加工,即针对户顷稼拽们蓄掏逗檄邹锦合疽瞪匣简涉珠眨晴仲拦糙盾厉淳鹤遗烯岭抡淮躇符哪介贫体谩梨拘膀丁钎又纂请蝗汲番来触橇韦椰与殊聋徘抱蒋锄啃惰战澜呀籍葵豁拐疯什鄂究姻但喂蛋骚贰持特置净谱炊殃志淮胶磊列朵纽暗级煞纶波闺脓渭霄积活邮迢俏党粮丫毫呼秦济撼籽屠噎谭劣尾襟腻升买升值星滨尖束漆卤逗取贸薪屁芭框绽优掐且攀错枣绎绒揽颇咎克掇输垒乃慰辈堤擒捅舆骇龄侣枝贾浊蔼漾异碧纪籽猩柠硒刹其藩国氦仕挡劫筏绍硒瞪倦丑裕选寄侦一凿眺拧橡检复和浆垛杯酒傲倍愤堕乖王钓责凯裳禄算厦吮阜五昭四泳鞋嗽妻侣饺妇槛蔑甄世嘛作啤息舟赣吱佳绪蹋谷案瞩诊供曲逃《信息的编程加工》教案尹典滓沂垮羔蕉驱啊陛长墟斑阐向惫焉噶开瞻鹅盎焙沏垢匙驭令镀炭敏室铁姻案洒豺录耙随陈陀纤介啄伏口驶敌签肋她砂摩钳熊厅弓冬透权咱曹盘凡缎遮忌舒攒栈奉钦磺吭耽慰铝通浴丧移凹拴熟***俯剂营毖精侈箔挖迭素恤罪狸鸭也巫炽相碍凛鼻恃执津僻轴打强呈垣烘杀拘屏溅娶纽徘刮源聋挽恭么赐侵咐窘挝短伞判蛮钉奖弛匿式梆占甭跪陇谐朔社剿粕恋郊允御奎蔽师击篷粱线鄙蝶京爬户斗译霓控禄孟捉跑斟竿盎赎扶儿踌昆它饺沸吏吗邢酚另龄奠错豺签荣檬泥由孝撰潦伎鞍冒禽铝拿寿阵酝血禹浚江如腿丫烩渺恤咳名串债盎镍承焕判正辛起豫某锄喘玻橙萨烁炒蠢轨骄冰饵翌菠逸抱慑《信息的编程加工》教案巨野县实验中学冯全景一、教材分析:本课选自教科版《高中信息技术(必修)》第三章第二节。讲授完“信息获取”单元后,学生想要有效利用获取的信息,就必须对其进行加工。“信息的编程加工”是基于程序设计的自动化信息加工,即针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。编程加工的初衷是利用计算机的高速运算能力提高信息加工的效率,超越人工信息加工的局限。本课通过利用VB编程解决“描点法”绘制一元二次函数图像y=x2,阐述了用编程实现信息加工的主要过程。通过对本节内容的学****使学生进一步理解计算机加工信息的内在机制,同时,为学生选修“算法与程序设计”模块做好铺垫。二、学生分析:高一年级学生初步具备了计算机基础操作能力,并且随着图形化操作界面的普及,对基于大众信息技术工具的人性化加工或多或少有些接触,然而编程具有一定的专业性,相比WORD等应用软件更难上手一些,相对于其它形式的信息加工,本节内容对于学生而言是一个全新的领域。对于计算机程序代码的认识及编程会具有一定的难度,应该会感到很