文档介绍：18月亮和云彩教学目标:   1、认识9个生字,会写“文”、“得”、“快”、“法”、“相”、“和”、“亮”等字,学****部首“禾”,积累“云彩”等词语。   2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。   3、理解课文内容,培养学生留心观察,善于思考解决问题的****惯。   重难点:   1、识字、写字。   2、理解课文内容,从李小文的做法中受到启发:留心观察勤于动脑教学方法:讲读法、情境法、表演法   教具准备:   。   。课时安排:2课时教学过程:   第一课时一、谈话导入,激发兴趣   1、教师:小朋友们,回去认真观察夜晚的天空了吗?你们都看到了什么?(学生自由反馈自己观察的结果)   2、导读:有一群小朋友,他们也认真观察了夜晚的天空,还发现了月亮和云彩的秘密呢!(教师板书课题)   3、出示生字“亮”和“彩”,引导学生借助拼音认读。(强调“彩”的读音)   4、指导读课题,特别是轻声词语“月亮”和“云彩”。二、初读感知,认读生字  ,学生倾听,注意教师的停顿以及情感表现。  。  ,反馈读的情况。  。 ,其他同学圈出生字新词。  。  。  ,学生评议,教师再强调。  。  :运用摘云彩和月亮的方式,检查熟读生字新词的情况。  ,读文中巩固生字的认读。三、图文结合,:同学们,大勇和小文等几个小朋友发现了月亮和云彩的什么秘密呢?请你们自由读课文,想一想。. (1)月亮在云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 (2)大勇发现月亮比云彩跑得快。  (3)小文发现云彩比月亮跑得快。 ,理解。  (1)教师指名读课文第一自然段,想象月亮在云彩里穿行是什么样的.  (2)教师出示云彩和月亮的图片,请学生演示“一会儿暗,一会儿明”,帮助理解“穿行”和“一会儿暗,一会儿明”。  (3)请学生试用“一会儿……,一会儿……”说句子。  (4)教师导读,看着月亮在云彩里穿行,大勇说:   。  (5)讨论,小朋友们相信大勇的话吗?说出你的理由。  (6)集体交流。(理解“相信”)  (7)教师导读:可是小文却有不同的看法,他说:   。  (8)大伙一开始相信小文的话吗?(不相信)  (9)不相信,会露出怎样的表情或是说什么?(指名上台表演,并说一说。)  (10)小朋友们,如果小朋友们不相信你,你的心情会怎样,会怎么做呢?  (11)小文是怎么做的呢?请同学读课文4、5句。 、月亮谁快的方法。.  (1)小文是怎么做的?(指名读一读,教师出示图片:树杈。)  (2)结果,大家发现了什么?(指名反馈)  (3)齐读课文第5句。  (4)出示句子,大家一起读一读。   果然,一朵朵云彩很快跑过去了,却看不出月亮在动。  (5)引导理解“果然”。  (6)如果你们是那几个小朋友,会怎么夸小文呢?(学生发挥想象自由地说一说) 四、自由朗读课文,教师注意引导学生读出不向的角色   第二课时 一、巩固生字,积累词语   。(出色完成任务