文档介绍：,经历观察生活中的轴对称图案,探索轴对称及轴对称图形的共同特点等活动,进一步发展空间观点;,,并能简单识别、,(教师)学生活动设计思路一、创设情境教师先展示纸折的飞机、剪纸作品(蝴蝶、五角星等)、照片、实物,并用多媒体展示各种漂亮的轴对称图案等,然后让学生交流、:(1)学生参与活动是否积极主动,全神贯注;(2)学生自带的图片是否具有代表性;(3)审美意识和情感是否在感知中有所增强;(4)鼓励学生举出符合对称特征的物体:如风筝、知了、,感知对称;充分观察、讨论、交流;尝试用自己的语言描述这些实物、,充分感知对称,增加学生的审美意识,,让学生联系现实生活实际,主动参与数学活动,,、探索活动活动一:,对折,:你发现折痕两边的墨迹形状一样吗?为什么?问题2:两边墨迹的位置与折痕有什么关系?问题3:联系实际,你能举出一些生活中图形成轴对称的实例吗?学生动手、操作、观察、、、对称点的概念,,、主动思考,认识轴对称的本质特征,鼓励学生善于观察、勇于发现,、练****从折叠处剪出一个图案,然后再打开(学生自由发挥).问题1:按照老师所示的方法剪纸,你得到了什么图案?它是轴对称图形吗?:联系实际,你能举出一个轴对称图形的实例吗?问题3:你能正确地完成课本P41页第1题的练****吗?学生动手、操作、观察、、交流,,引导出轴对称图形及对称轴的概念,,,,、练****根据课本图形2-1和2-4进