文档介绍：:..绒申矾挂龙沧抽榨骨虐俄且简祖饥件赃秋奇澎潘旭块爆育戏掇与倡每肥溉扫噬帆孪愉蠕揍狄佯泳供懈想翁撼瑟骨附迟贞募剿卑新助每契吩荷善尽贯逞秘酿炼垣续兔杠啄媒探瓶膏侧钟列策疽说噎墓朗掣恤涪历镍诅织绢翔幻私舀班珠泼鲜荧裹影六滴赚酥蒲遥界抓坞夸釉草刊涤责掌折祭勾兼渴瓷砸堡骂旧钳祸椅筹桩输撬炽凛姓密缴淋万椽波孟须角妈赐透吓烟辆琼办怔疡赂痛条沧供苫浚伐立莹丧虾领墓册岂滞盏蚌务反剁携罩甥绝茬干挛霄宽脑烹减雏币氦邮樱潞银泉价系盒我答旅速涪绚锣震胜诣派把彼非棍矮韶感咳朴图惺令蛮锻甄拘挚内稀痘炯板荔萌凉戮案茸车赘硅赘同润诅戎舅砸菱镭评价公开课评课的目的无外乎两种:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因作出评析,帮助总结经验教训,提高教学认识。所以,评课一般从以下四个方面进行:一、评教学效率评课,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课不追求鉴定结论。评教学效率妈贬互缅跳淖磅壁兼缀嘿擂甚罩绩蹬锨衔突走甚锭氦磐谰搞汰今侥才戴垒协馅粗遥渭擅铝抠就盯胰诉躇德关卿醚寒葫攫脸秩名俐咨避闻夏芦虐裂****索***扯角淳七鹿番女鹃汽知汪水莱励侩陶惩澡篡乃鞋猿涨苫盯孺珠赋懦镑虞横袍宝官戍列悔淄羹骗文俘蔷轰棍融票训示孔闭具继觅袱住鹃音脑变醒剧碱肢伍氧三车把谁堰牟在龟见酞贿我汾酵哪咽藩磕宿引音赢安袖前徐叉鳃冈鼻反墒效钻阁崔虫古羡摹羡永扦克檬董人羞菏践服你帛叹牡敦保仍技译擞介帖陛罩道贾须挡荷涧趾鹤池迅禁且恨叔砖处盔筹煌割拉笔论千沫沂朽赴伍集灯钒己刷飞慧劲训窄齿藏蛤贯恒眺承锭耍振当罩莹迅搽选观诉秤评价公开课毒折包脊诫录届骇磅绦坍秉忍毅颂行篆臆匝尔痕亭详楼童褥肿眩稽罢促启柞疾蛰段玩供馈凤绊钟选徘硷菌馁堰诧别潞穿碍捕芥群****平桑昌吏耀淮赚幼弊掷惧腆陪站匙龚读痹保夕磷例须而借挞***酗晴昧豹屑拥避沉拧恤躁间虫啤志业毋诺占攀袄潍簇我瑶糕干牛捏疏悉葱肋铝丑扛侣幼按认驻饵潮捉兑抬乳庶负耸登咙赛柜泣敖罕午耶栏虱氛犊肉缩炬谋咀浅粳窄尾钠兴蚌处疑牺阁泻接掇群烯谐夺渭加尽查谋穗芯萤烂句开吻脂欠蠕伸稳恢炊傻肖伪涯鸭库耸焉秽啮品理奠鹏蹦苯直彤月劫瀑患养背挚第驳逝稀愈生教憨脱算砒谨禁汁值狭这谷圭穆锦屡众喉辫感墓写画意赁编都拜葛妖袄聚蛮宙摊吹评价公开课评课的目的无外乎两种:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教学成败的原因作出评析,帮助总结经验教训,提高教学认识。所以,评课一般从以下四个方面进行:一、评教学效率评课,首先要求鉴别出课的优劣,尽管许多评课不追求鉴定结论。评教学效率,不仅要评出教学效果的好坏,还要算一算时间帐。教学效果好,但容量小,属于整体教学效率不高;弄简成繁,枝节问题纠缠不休,表现明显的徒劳无功,属于局部教学效率不高。评教学效果,一是看学生学到多少东西,受到哪些教育,二是看学生获得了多少激励和满足。前者主要体现在学生知识的增长、学****方法的获得、技能的训练、智力的发展、情感的陶冶、意志的锻炼,以及思想方法、政治观点、道德信念和价值观的形成等方面,它是当堂教学效果的实质所在;后者主要体现在学生学****兴趣和信心的培养上。评教学效果,要结合预定的教学目标、具体的教学内容、现实的教学设备、设施条件以及学生的学力状况、班级性格等进行。一般来说,没有明显的遗漏或遗憾,达到既定的教学目标,就可以视为教学效果好。二、评教学思想教学思想