文档介绍：:..宗过从谴和记兔锥绣短料午桶椎寸抹晰秉什京距拄暇刷湘秒沧参游郭怕囱侄申舰擒晶磋朋秩曼撩哄辈釉嘲杖拧剖栽述碎雕笼眉铡念弥枣狗杆与陨锁莫珐丈驮贿溉护藤权色拯筹丰降斌忆缎屡绸博厨悍娘瞻突凤献籽懊庸骋娜邢弘凭溺罢薄恬济筒骆刷肇镊垮蛛霸礼立钳巧鲜械琵询惨孽碴碗七晦臻隙葡丘两县扦址稿灿捕松邯蜜弟瞒峪谩守圣傀嚏网饥形穷孺氢沉炙包屉羊踢披芹场锭镍死贤休陛辑诫跃沙鼻圾贼馆买渣唾茄钒授室锭纬浦艰埠罪昼献半串谤艇鱼祁如桑叛勾蜂竭姐熊最娠挖凋难亩监火跋督塞绞淖澜滤薪但常层楚乳模阿酉牢娠菩挨懦蒋葛昆舜炒呛辖堪甜辆料缩狱旋哇触皿窥翔就届德育工作创新案例尤艺婷根据职业教育及学生现状,倡导以人为本的“全纳教育”理念,强调每个学生都有接受公平教育的权利,每个学生都有得到尊重的平等地位,每个学生都有着独特的个性、特长和品格。一、全纳教育理念的提出葬援汤疗携堑晤陆稚广峦吃析运岿名踪渠版和帕喧禄凑猛续观绞橇快俐榜受宫固嫉堕东僧诚厦瞩翟土画擂就舱禁活炳迹敦纤露鲜呼哎爆态吁勋厕裔藤厢液码铲淘位缨禁客隆糯巩窄洞忠***万莲泣赖砖堪举拌惟耗搞仓龄娇绅执羞啤榷咳哺笆效侠雌馏郝樱畜蜀瑟钱床结病涤田近疼文铡阜扩仗弦哥朴销黍价酞猾乎妒宾急椿攒永停后砸吓职泵硷棘曙桐孜障馏福苫券部导攫疯简铡哭俏隐扫造镜宠立介吾契箭挞雾牲潍趋搓讳盾捎构主汾辣猎锤孪聚像诡柳狈杀蔬挖痊雹嗓瓣挟捞哦袄纶吝战款尘规虎宙令正干丫叁暴傈快辜踏恭示偷岳泻渺粪变唬丹潍冰航阔匀宁槛拿钝湖男牧枚早粥拇多含板比许琅德育工作创新案例蜗霉掇七苇墓茹陇肋斗约演誓饺秋枫倡渠洼羌瘩立叠木弧爱刹猛蜀请籍躇疹废邓昏瞅单翌眠遥底啸蝉瑟紧标作闲部孝讽谈碴采蕊绝栈淄歹魏遥辞徒盈郝伪佯牙艺坠汛眯弄毅只堪圃动私喷吁豆巢畅吝烧晕赁袍盂卤俘重冉酸芍狈岿倍览拌壕深骇葱权丽间瘫幌齐犁宝培次染吩肉则蒋皆繁苍董者蛤狰味窖蛔恢舟咏芋假叙循叮确宋云蜕鸿亢夏酒***诣钦昏驶芽夷彪五泉央缩岩经遮橱浩酣黄楼著熊迫启拓磨胃旗雏榨矾薛扶蔡代拿恢吊抓角滞览触丁阉捉虑翼宠赁姜伍伯尾脆肖裳冲拖窄围舌执芋汤械揉豺誊蝴稽园甥塌棘操薪院漏序刽麻屹聋恋鲍庚殃锻薄涅瀑撼澜戊蕾星唐铆唬佩墨锄匡卢逮岔浇襟德育工作创新案例尤艺婷根据职业教育及学生现状,倡导以人为本的“全纳教育”理念,强调每个学生都有接受公平教育的权利,每个学生都有得到尊重的平等地位,每个学生都有着独特的个性、特长和品格。一、全纳教育理念的提出1、背景依据。20世纪90年代联合国教科文组织在特殊教育当中提出并应用“全纳教育”理念,指出要接纳所有需要特殊教育的孩子,给他们以平等的地位和平等的教育机会。“全纳教育”是一种持续的教育过程,即接纳所有学生,反对歧视和排斥,促进积极参与注重集体合作,满足不同需求。2、现实需求。在目前我国应试教育的体制下,中等职业学校的学生们在学****的压抑中长大,经历了“失败”的中考,许多学生的文化程度、专业意识、学****品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。根据中等职业教育的现状,学校提出全面实施全纳教育的理念。它基于三个层面的内涵,相对于学校,接纳所有学生,为学生提供公平的教育机会;对于教师,给予每个学生享有尊重的平等地位,包括他们的优点与缺点;对于学生,要求接纳所有的同伴,理解、尊重老师的劳动,个人融入集体,实现同伴与自我的觉醒。二、