文档介绍：6的乘法口诀活动单教学内容二(上)P17-18例题、想一想1—、合作交流的基础上,编出6的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟练地应用口诀进行乘法计算。,发展学生应用数学的意识,体验数学知识的价值,树立学好数学的信心。-5乘法口诀的过程。,想一想,填一填书上的空格。:6的乘法口诀有哪几句?相邻两句口诀之间有什么关系?活动单导学策略调整与反思活动一、-5乘法口诀的过程。,想一想,填一填书上的空格。:6的乘法口诀有哪几句?相邻两句口诀之间有什么关系?。活动二、,讨论口诀中的每句分别表示什么意思?相邻两句口诀之间有什么关系?『板块一』-5乘法口诀。,说说你是怎么填的,又是怎么想的??『板块二』“三六十八”“五六三十”说一说。?相邻两句口诀的积是怎样变化的?你发现了什么规律?让学生说说背6的乘法口诀时,觉得哪一句比较容易记住?。、六八四十八……活动三、,把上下两组算式进行对比,找到它们之间的联系。句比较难?你打算怎样记住它们?,能继续往下编6的乘法口诀吗?『板块三』,摸到算式说口诀,摸到口诀说算式。同桌间进行游戏。、4题先独立完成,然后小组内校对,同桌间相互批改。4、第18页第5、,再独立解答,小组内说出自己是怎样想的。,把上下两组算式进行对比,找到它们的联系。,以游戏的形式进行。、4题让学生独立完成,集体校对。、6题,集体交流,说说是怎样想的。