文档介绍：《山谷静悄悄》教学案例 教材:人音版小学音乐四年级上册课型:唱歌表演课年级:四年级课时:一课时 教学目标:1、指导学生,尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》,表现音乐形象。2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”,并能准确地运用。3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。教学重点:准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。教学难点:根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深,循序渐进的教学原则,把力度记号从识记到运用,最后去表现音乐所塑造的美好形象。教学切入点:先复****友谊的回声》,学生知道了山谷有回声,提出一些学生熟悉的问题,使他们产生亲切感,通过师生间的亲切交谈,不仅激发了学生的情感,还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和意境中。教学创新点和特色:为了充分突出学生的主动性和积极性,在教学中,,提出问题让学生展开讨论,各抒己见,歌曲教学中让学生自学,这些手段都有利于培养他学生独立思考能力、口头表达能力和创造精神,能促进他们灵活地运用知识,提高分析问题、解决问题的能力教学准备: 钢琴、多媒体课件教学过程:一、组织教学:1、师生问好2、确立坐姿3、复****友谊的回声》二、学****山谷静悄悄》1、导入: 师:刚复****的《友谊的回声》,表达了对友谊的赞美、珍惜和追求,表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。师:从这首歌曲我们知道了,在山谷中喊一声就会产生回声,那山谷中没有声音又有什么样的景色呢?) 生:有树林、花、小溪、小鸟…….2、师:今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。3、初听歌曲,感受歌曲情绪4、复听歌曲,认真看歌词 思考:(1)什么在飘飘?  (2)什么在闪耀?  (3)什么在蹦跑? 生1:薄薄的雾、淡淡的烟生2:紫杜鹃、红梅花生3:小溪流、小野兔5、分两部分学****A、学****歌曲第一部分:(1)老师范唱第一部分,思考“这时的山谷是怎样的呢?”(静悄悄)。(1)跟琴唱第一部分歌谱。注意:休止符、切分节奏、附点四分节奏。(2)按节奏朗诵第一部分歌词。师:这首歌旋律美,歌词也写得很美,请小朗诵家们做好准备,我们一起把前三段歌词念一念(师生合作念)(3)学唱第一段歌词,师纠正错误。(4)生自学第二、三段歌词。(5)跟琴完整地演唱歌曲第一部分。(6)分组演唱第一部分的3段歌词。B、学****歌曲第二部分:(1)老师范唱第二部分,思考:再听听有什么声音?“叮咚叮咚”是什么声音?(锤子敲石头发出的声音)(2)学生自学前两个乐句,师纠正错误