文档介绍：高三化学教学工作总结高三化学教学工作总结高三化学总复习是中学化学学习非常重要时期,也是巩固基础、优化思维、提高能力重要阶段,高三化学总复习效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好效果,并且顺利度过这一重要时期,为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细计划,注重教学过程,常总结与反思,根据高三各个不同时期使用不同教学策略与训练方式。一、研究信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习目与任务是什么?这是刚刚进入高三同学所面临第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临第一个问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。。纵观每年高考化学试题,可以发现其突出特点之一是它连续性与稳定性,始终保持稳中有变原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点研究一下全国近几年高考试题,就能发现它们一些共同特点,如试卷结构、试题类型、考查方式与能力要求等,因此开学初我们共同研究了十年高考,把握命题方向及命题特点,从而理清复习思路,制定相应复习计划。。与以往教材、课程标准相比较,现在使用新版教材与课程标准已经发生了很大变化,如内容调整,实验比重加大,知识传授过程渗透了科学思想与科学方法,增加了研究性学习内容与新科技、化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材与新课程标准这些变化,将有利于把握复习方向与深难度,有利于增强复习目性。。考试说明是高考依据,是化学复习“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化地方,以便明确高考命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度与比例以及考查能力层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目性,随时调整复习方向。。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料使用必须合理,这样对教师提出了很高要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题与资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目,以免干扰复习、浪费时间。二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很容易走进总复习怪圈:“迷恋”复习资料,陷入“题海”。虽然投入了大量时间与精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必须保持清醒头脑,努力处理好下面几种关系。 。教材是化学总复习根本,它作用是任何资料都无法替代。在化学总复习中抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽与加深,而复习资料作用则是为这种目服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。我们以作为主要参考书,供整理知识、练习使用,在复习过程中应随时回归教材,找到知识在教材中落脚点与延伸点,不断完善与深化中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分,弄清自己不足,上课做到有放失。。基础与能力是相辅相成,没有基础,能力就缺少了扎根土壤。正因为如此,化学总复习首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识与技能。通常中学化学知识与技能分成五大块:化学基本概念与基本理论、元素及其化合物