高三政治备课组总结.doc

文档介绍：以学生为本搞好高三复习高三政治备课组总结回首刚过去今年高考,我们有喜悦也有遗憾,现将我们一些做法总结如下:我们认为面对高三复习,首先要回答一个问题,“谁高考”,答案很明显,是学生,所以我们需要解决就是两个问题:一是怎么调动学生主动性,提高学生水平;二是怎么从学情出发,安排适合学生复习。我们从以下五个方面入手,进行高三复习。一、用明确目标引领学生复习无目标努力,有如在黑暗中远征。没有目标,哪来劲头?面对高考我们剖析学生差距主要在四个方面:知识、能力、方法、时政。因此具有针对性提出了学生具体复忆、深入理解、灵活运用知识;形成立体知识网络,提高文综考试四种能力;精做练习,学会正确做题方法;关注社会,运用所学剖析社会热点。并通过学习各个环节进一步明确目标,帮助学生每天在这四个方面都有进步。如:每课落实基本概念、基本观点环节,就首先让学生明确有哪些具体考点,高考要求是什么?成功就是一个人事先树立有价值目标,然后循序渐进变为现实过程。目标明确人是一个永远没有闲暇人,同时也是一个无所畏惧人。二、用规范要求减少学生失分没有规矩不成方圆。高考是一个用同一标准选拔人才考试,有统一规范要求。这种规范,包含两个方面,学科术语记忆规范与考试答题规范。经常有学生问这样问题,必须有书上政治术语答题吗?用自己语言表述行不行。一方面,自己语言不如学科术语表达全面严谨,另一方面,自己语言也不如学科术语精炼。有人统计,山东文综试卷历年参考答案,地理学科平均400字左右,历史500字左右,政治1000字左右,而学生做答,远远超过这个数字,所以经常出现做不完情况,究其原因,很重要一个方面就是不能准确运用学科术语,表述罗嗦。规范答题是另一个避免隐性失分重要方面,主观试题要求学生思路清晰,角度对路,表达准确,分条得当,容量适中,卷面美观。三、用现实生活启迪学生智慧巴尔扎克说:生活智慧大概就在于遇事问个为什么?而我们政治学科特点就是与现实生活衔接,学习就是解决生活问题智慧。而高考命题以能力测试为主导,重视“新材料、新情境”创设与运用,注重考查考生所学思想政治基础知识、基本技能掌握程度与综合运用所学知识剖析、解决实际问题能力,鼓励考生多角度、创造性地思考与解决问题。因此,在复习中我们创设恰当情境,让学生走进鲜活生活,领悟思想政治课神韵。要把党与政府最新观点融合在课本知识中,变成学生语言。关注学生微观生活,解决学生生活中困惑。如:在复习影响价格因素时,我们就引导学生剖析为什么分校食堂饭菜比本校贵等问题。并鼓励学生日常应用所学知识剖析现实问题,提能力与无形之中。四、用有效劳动减轻学生负担一个负责任教师,一定会有很强效益意识,那就是让学生以最少付出,获取最大收益。减轻学生负担,取决于教师艰辛付出。思想政治教师在每一年复习备考中都是新教师,因为生活之树常青,让学生走进鲜活生活,需要教师去思考、去选择,这需要付出充满智慧艰辛劳动。近290个考点落实也需要教师智慧。构建有效与高效课堂,需要教师每节课前都要批改学生作业,准确把握学生情况,教学要有放矢。面对题海,更需要教师遁入大海,让学生轻松荡起双桨。为了减轻学生负担,提高作业质量,每天作业我们控制在30-40分钟学生能做完,教师必须先做,并控制在20分钟做完。所有这些,教师需要付出艰辛劳动,因此我们提倡教师重视劳动有效性。如:集体备课,有整有零,集