文档介绍：《宇宙的另一边》教学设计教学目标 “淌、秘”等6个生字,会写“淌、秘”等10个字,正确读写“星空、流淌”等9个词语。 ,用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 ,和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。教学重难点 ,用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。 :宇宙的另一边还会有哪些秘密。教学准备:多媒体课件教学课时:2课时第1课时课时目标 “淌、秘”等6个生字,会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。 ,用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。教学过程一、明确目标,预测内容。(1)课件出示篇章页插图,引导:图上画的是什么情景?你由此想到了什么?(学生交流) (2)教师引读:美国爱因斯坦说——学生接读:想象力比知识更重要。(课件出示单元导语) (3)明确单元学****目标。教师引导:第五单元是一个****作单元,主要学****任务是——(学生齐读本单元语文要素) 课件出示: 走进想象的世界,感受想象的神奇。发挥想象写故事,创造自己的想象世界。。(1)导入:今天我们学****本单元的第一篇课文《宇宙的另一边》。教师板书课文题目,学生齐读课文题目。(2)质疑:读了课文题目,同学们有什么要问的吗? (3)预测:请猜一猜课文会写些什么。(4)过渡:宇宙的另一边是什么样的呢?让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。二、初读课文,感知“秘密” 。课件出示: 自读要求:•读准字音,读通句子,圈出生字词,难读的地方多读几遍。•标出自然段序号,思考:宇宙的另一边是什么样的? 。(1)认读词语。课件出示: 一栋房子一篇****作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁教师指名认读,相机提示:“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。(2)识记生字。①换偏旁识记:躺—淌;都—绪;冻—栋;偏—篇。②动作演示辅助识记:通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。③组词识记:秘密、秘书、秘诀、秘方。(3)指导书写“秘密”。①课件出示田字格中的范字。②教师引导观察:这两个字有什么相同和不同的地方?预设:读音相同,都有“必”字。一个是左右结构,一个是上中下结构。③教师引导观察:要写好这两个字,我们要注意些什么呢? ④教师范写,提示书写要点:“秘”左窄右宽,“必”要写得稍大,最后一笔要穿插到禾字旁下;在“密”中,“必”相对要小,最后一笔要舒展,能包住下面的“山”。⑤学生练写,全班展评。(4)默读课文,感知“秘密”。①教师提问:宇宙的另一边是什么样的?文中的哪一句话点明了这个秘密? (学生交流,教师相机出示课件) 课件出示: 星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:很远很远的地方,宇宙的另一边,是这一边的倒影。②教师引导理解“倒影”:你们见过倒影吗?它是怎样的?(倒立的影子)从哪些地方看出“宇宙的另一边,是这一边的倒影”?(指名读) 课件出示: 那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。③教师点拨:四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边,是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。三、品读课文,感受“想象” ~9自然段,思考:课文围绕“倒影”,写了宇宙另一边的哪些秘密?