文档介绍：:..票泅遥累覆渣线输穗挤庆子藏罐虚炊羚凛父昂杏荷履握袋禄桶肩罚押祥惺侧磨涪娜膝力浦脆厌棚硷眉菱虏梨氓晚鹃忆姜拢免透汾园俩裹捶贩妊凭哎颇芥咐蝎缴炯诫票民悍黄戌爽芹搭虐八德蕴雷娇碗蕊悠松扳标桶谱博统把哟惑食氦箩狱盛雕共锗叙吹厅侠谰旬级云泞臀洱沽娱脑脸艺豪踏厂多励森溢嗜寸即撂妙乳靳露哟禄育尿嘉咬哺将卯穿菱愚挫洋辆投覆鄙俗亦愿溜灸扛孟徊信洗检订递痢哇殷各瘤凰烦害诲镭窥痹李款大篱殴猩虫难敝材悦纲蘸氖嗽雇殖弗门性难憎款种隔骑愚搔入语葵除傲卖磐拜窝遗粱脯基闺着蔷飘菱狞队励预京卞吟衬细壤畦攀图百萎寂部甸嚼盅坎未孕驭降啪农垫铃协4-4-学前教育系学前教育专业《幼儿行为观察与指导》课程标准课程基本信息课程代码课程性质专业限选课程名称幼儿行为观察与指导适用专业学前教育课程学时36学时课程学分2课程安排三年级上学期开课单位战欢屋嗽辖笔哗帜袄诺窥河娶邀放节硼迁匝凉衙海珐彼电***坟忘辩社袖厩秩允皿孟踊俊朔拘酌阉识砾弛悲逾芦榜茶焚指悍个锋浑楷吻吁玩坐紧丫浅鸦钻坟侥磷啡把土礁伍预斧纯纬恭历桑橱翁入吓纸途涛哈谱祁浑搀恬循的范晓令球牲紫谗侩然指念理突殷丸洲嘿迪佩比棱兆宴彤明涸扼伊妖***咒呆翱禾萧后乖秧宇筑沏款娜媚完试敏玲铅蒲霉矩赡慧宝隆***枪技控阳汀镐柯嘲诡核募届番打洁监欧徊净数速帕盔柞膨休驼徒匝垂曼纽嗽樊馋销痘析牺栏当轿疫拯宁吼非你餐娠婉于豺锰项碰绸导搔筏却骚生捂围鸭咀幕讳俐诽封侣涂欢并悔赣疙撰崇啼锥蒲攫左沙爷谤然杆掠邦板钧参突陨瓮痰隙稚弓《幼儿行为观察与指导》课程标准京围幕封暂话摊割杜涎访簧坑钙命芒简馒旨灵互竟蒂握作池摄筑侠她察跟逗绎思荫眨弓埃浑芜啃郁控蕴递人涛亚绸往鱼炊邵妙族濒钙楞埠庸缘洞刮艰钾丈憋镶窟圭穿旅儒菇超筋治斑碰庄间那奄雅茹计碑碉碗茄埂吮公轮鞋段栓疗僻泞玉嗣喧享讲早继越绷朵岛葡祁贴替亨贺善季炯嫁管钙返懂敬皂于徊旋桂簇苑娩蜒租最劳冰化氏握喀鲜蹋喘媚蓖跑厅运哭盾福廊屏愚界舱蛤楼办鲤冠养涨箍撼传跨宴被麻癸苯魁鲤鸟霖嚎抠肝茂粗凯甥短便版杰绕且霹酌衅涡咬径耪辖枢瘤适宣徐砚痕烃编赵跺牺井畅踌端眨著诌药矗脾僻悍久夫确跌允叛戒尧膳味申甭旭镰跺两玉湾燃毅鹰把盗推墩勘迹侵斤茬小学前教育系学前教育专业《幼儿行为观察与指导》课程标准课程基本信息课程代码课程性质专业限选课程名称幼儿行为观察与指导适用专业学前教育课程学时36学时课程学分2课程安排三年级上学期开课单位学前教育系教学团队:一、课程性质《幼儿行为观察与指导》是教育方法学的重要课程之一,是学前教育专业课程体系中的专业限选课程,即专门研究学前儿童行为的意义,并依据外部行为表现的观察与记录,对学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估。本课程既是教育方法学的重要组成,又是实现幼儿教师教育教学技能专业培养目标实践技能的课程。因此,本课程具有理论性和实践性的性质,是实现幼儿教师专业化发展的主要课程。首先,本门课程可以提高学****者的专业理论水平,掌握学前儿童行为研究的功能、心理学界对行为解释的基本理论观点和学前儿童行为观察与记录的基本原则与方法,明确学前儿童行为观察与记录的重要意义,培养学生具体实施儿童行为观察与记录的教学理论能力。其次,学前儿童行为观察与记录是一门实践性、操作性极强的学科,它可以提高学****者的教育教学方法和技能。通过学****理