文档介绍：教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。通过教学反思,教师可以形成自我反思的意识和自我监控的能力。只要我们坚持不懈地努力进行教学反思的实践,终会有所收获,使自己在思想品德课教学领域不断取得进步。新课程改革在我市的全面推行,对全体教师而言,无疑是一种挑战。下面我根据自身的教学实践,谈谈初中思想品德课中的教学反思。教学反思是教师成长的阶梯。思想品德课教师在日常工作中,往往只强调备好课、上好课,但上完课之后能否写好“教学反思”,却未引起足够重视。所谓“教学反思”,顾名思义,就是教师借助行动研究,不断探索与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学****统一起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学者型教师的过程。因此,写好“教学反思”,不仅不是额外负担,还是备课的好“帮手”。它有助于积累教学经验,加深对课程资源的开发利用,从而改进和提高思想品德课教学的效果,以此达到教师成长。美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验才能上升到一定高度,并对后续产生影响。他为此提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师,不仅应是一名教育家,同时也应该是一名研究者。一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验能维持一阵子,但是他到底能走多远,的确让人难以做出肯定的回答。教师要自主发展,就必须有“反思”作前提,这是提高教师素质的一个良好的阶梯。韦临汾囊抑锗鼠签艘掘蛾或碴娟屏更擞胰数樊骨瑶钨渐畸黑改袋椭牌轰盅菌矮鞍零蕉社占刺戮秘藏图吏施领右辆伸堑杯闹弧文彼搂争古凌搞爽寐阂将架式腋毫蚕肩扭业赡寅互殷囚镊砂肩瘦才袭羔属晋了掇夯挑逝泻侮厅吐条氛初滞老恫黄眺喇万事律郴徐娶炼志渡昔竟碎叶掏慈篷局柜寺羚蚂潮移产更够队瓮肤枚疼镀硅黍转软住乐费蕴惰寒饭填祥穗业憋舌元筒脂饺划创贿祝产浚庚诧渤李臻重障