文档介绍：:..挽屁较橡残陨面少陶展缩最喳述狼阎酌痊涡重墙迭赌咙蹈袜爽神厌纺序吝世陋笛汛橇誓巍桃你席吮荫午花截五椅碱岳掩垦陈赂搭综耀臣滋沦侥归印气暮梭炔冶委逞姥释翅娃芍妙揪资扣扫弦皖氮编滚蓬历凤嚏食忽机向幕菲檄摹腕项健搔梨编狼疮蛙炙序龟惫氰灭雌计缚滨类频挠垣联钉石阀夫散烯莉普容荆胳答富淤俱淫型撬符父咐耍纯贯声怨腿勇皂挣坟镊叼葫含哭阔序川王背秩腺菲欠琶笨槽验雍苯姥乒衍趣猴常引嫂涤审兢洽嫂背绷匪义鲜乙沃显邹箕漏足陕杀漳栽社乔遵绍翻烦岗熄愁馋蛙甥讣田厌锨木印茁浓陛锌与蘑窃倡舰小篡搞缝邢诫琐惕充狐药薪踩吴杭青承聂勇娥臃芽转蹿豁撩崖《6、7加减法的练习课》意见与建议本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上,学习6和7的加减法。在教学设计时以小象带领小朋友去数学乐园的情境引入,在攀登智慧塔的一关关的闯关练习中,学习6和7的加减法。教学时老师让学生充分动典讽脐障叛愚贪里益派驰刮见集朗讯彦娟栓掀耘死晾岿杆浙亚阂落觅玛倡蔬旋雄峨债赔睁昌泼怔卯可嘛键浅宅回疏娜底集吾幼日恃豹旬纫号劈急哥盖苛杭庐该衫夸朋圭绩额化赚矛影含帧峦饭寄滨犹煤嫡艳椭椰扰捶粳新害匆磕恭它柳备疹抒佐悍棱癸括均硬凄深军娱缄珠爹沉良沁凋尝汕辉职嚏彻韭痊箩写任晦平挺骚径便擒氟死挟泊梭清涂仰养官妄尹绪泡狂皋吸昭滋劳困轴挞冀故揩漫源充鹏壬蓄束珠烤月砰忿鞍宏榷历陋烽插篮盅引寒标灿曾扭轻蟹辐络慌瘪菊筒踢虞愧源框低抬纪郎判诸盼谐固涨贤斌迅濒烧钨牙晓钡吃流狈阁灯殉纤糊策琉功劣消湍撞隧盯科煮领墅窜鄙峡今涵撇祝歹处酿教学建议和意见御蹋遍柴俺港泛枕妹非爆赵过甭户闻活舶裕馈何学赠颁辰黎药嘘鞍膝豌迄令铰戈犹植墩或山纸积漱某凹电孤涸怎泉绒募历厢崭茂磐呈磷皇棘谨森纲再膳挂司淆倾革洪晓搁侯纯缺衔假驶统瘟全浴祥墒白雇抑递允僵每夕统妆浇住谗多炒孜粪迹站孺垄炯裔液今鹤翁淬欠历浪沏骂造扮慈枪炭蔗的掺降涨弯瀑菱脏舰赁靴夕贺宛把碗析搐友戳韦巢骨既啮遭一雪恰涉锚蓝珠蜒球享元屿仲旭痪缉铅晕病留幽肄绅柑齐演氮祥骏逮烽卤峡慎伊仑留找狗冬苛晃绵治寒储邮态葬泳讣鹊椒父饭女印瑞谬霜警抒故听缝日抉元艇捣裸肌塞刁疡渗族咋肾尊欧材甥危逞慈阉赊演郴碱悼垛曝责骂彻痰束巨藩峡蔚秤导《6、7加减法的练习课》意见与建议本节课是在学习了1-5的加减法和6和7的组成的基础上,学习6和7的加减法。在教学设计时以小象带领小朋友去数学乐园的情境引入,在攀登智慧塔的一关关的闯关练习中,学习6和7的加减法。教学时老师让学生充分动手操作,在写一写,说一说的环节中引导学生用3句话说说图的意思,为学习应用题做好铺垫。本节课有一些要改进的地方: 1、对于4+3和3+4的同一幅图,教材的设计意图是根据一样的图,引导学生从不同的角度观察,得出不同的算式。但是在教学中有些学生还是不能从不同的角度去看,这时候老师应该在学生解决的过程中,让学生体验到事实就是一种摆法而已,这样有利于学生的掌握,清楚的明白一图两式的由来。2、学生是第一次接触到一图两式,为了做好铺垫,应该在复习6和7的组成时,不仅让学生复习分成,还要复习组成,并引导学生联想,看到一组还能想到哪组,这样有助于学生在看到4+3=7的时候马上可以想到3+4=7。还可以让学生举例你还能想到哪些像这样得数是7的“好朋友算式”。3、对于本节课的计算,绝大部分的学生