文档介绍：监控与评价方案为进一步贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,及时准确地把握教学质量情况,引导各项教育教学改革健康协调发展,确保我校教学质量稳步提高,根据我校教学现状,特制定《教学质量监控与评价方案》。《一》一、教学质量监控与评价的目的和意义教学质量监控与评价的目的:通过对影响教育教学质量的各相关要素进行系统、科学、有效的监控与评价,为学校实施素质教育,落实新课程标准,改进课堂教学,提高教学质量提供服务;以实现全面实施素质教育,整体提升教学质量的目标。教学质量监控与评价的意义:通过教学质量监控与评价,引导学生全面、主动、和谐发展;促进教师的专业成长;增强学校自我发展的动力,在全社会逐步形成正确的教学观,质量观。二、教学质量监控与评价的原则(一)导向性原则教学质量监控与评价,要以党和国家的教育方针、政策、法律、法规和相关文件为指导,以新课程标准为依据,树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念,改变传统的评价中片面强调甄别和选拔功能的倾向,充分体现监控与评价的诊断、反馈、促进发展的功能。注重学生创新精神与实践能力的培养,关注教师的专业成长和教育教学水平不断提高,关注学校的可持续发展。通过监控与评价体系的正常运行,积极促进学生成长、教师进步、教学改进、学校发展,促进我市素质教育的全面实施和教育教学质量的稳步提高。(二)综合性原则教学质量监控与评价要坚持“全面评价、全程监控、全员参与”的综合性原则。教学质量监控与评价,不只是简单关注学生的学业成绩以及教师和学校的升学成绩,还要注重学生、教师综合素质的发展状况,关注影响教学质量的各个相关因素和环节,通过多因素、多方位、多指标的综合监控与评价,促进学生、教师和学校全面、和谐、可持续发展。(三)实效性原则教学质量监控与评价,要查实情,重实效,重落实。三、教学质量监控与评价的内容教学质量监控与评价的内容有:学生成长、教师进步、学校发展三个方面。(一)学生成长——其主要监控评价点分为学生综合素质和学生学业成绩两个方面。(二)教师进步——其主要监控点分为综合素质、履行职责、教学绩效三个方面,每个方面下设若干个二级目标和三级目标。四、教学质量监控与评价方式方法(一)主要方式1、教学信息监控——通过日常的教学检查,教学过程的常态监测,期初、期中和期末的定期检查,教师教学信息反馈和学生学习信息反馈等渠道,及时了解和掌握教学中的动态问题,并及时进行反馈、矫正和调控。2、教学督导评价——对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行随机性的督导评价。3、专项监控评价——对学校课堂教学、校本课程开发、校本教研开展、教学常规管理、德育工作开展、综合实践活动、校内文体活动、教学质量监控与评价、综合素质评定等方面的工作进行专项目标监控评价。(二)具体方法1、实地观察根据教学质量评价指标的要求,通过听课、参观、情境测试、常态下随机测试等手段,有目的、有计划地对学生的思想和学业发展水平,教师的教育教学能力和专业成长状况。2、访谈访问者根据设计好的访谈问题或提纲,通过与受访者的交流互动、专题研讨,集体座谈、个别谈活等方法,有目的、有计划地了解学生思想和学业发展水平,教师教育教学能力和专业成长状况,以及学校教育教学管理工作中非文字表述性的内容。3、问卷调查通过书面的形