文档介绍：小学生素质综合评价手册(试用)年级学校:班级:姓名:学号:河北省人民政府教育督导室监制说明1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措,有利于淡化不必要的分数竞争,减轻学生过重的课业负担,促进学生的全面发展。2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平,提高评价方法的科学性、合理性,加强学校与社会、家庭的更广泛联系。3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段,实现教育培养目标和个人成长的真实记录,应妥善保存,严禁私自涂改。4、此评价手册在每学期、学年结束前,由班主任负责,科任教师配合,共同组织,实事求是地对每个学生进行逐项评价。5、评语要采用“描述法”,要有激励性,使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅,遣词造句要符合语法规范。告家长书尊敬的家长:本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况,主要内容有:1、思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方面素质的日常表现情况。2、科学文化素质---和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练****写字、学****态度与****惯等项,这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足,以便更好地进行教育和帮助。3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项,对学生身心健康情况进行综合评价。4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况,反映学生的劳动态度****惯和实践能力。5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功,包括比赛获奖、作品发表、甚至学****上的点滴进步。6、评语---重点评价孩子的个性心理特点,并提出殷切希望、7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中,我们将认真对待每一份回复。8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况,采用等级评价,分为“优秀、良好、合格、待合格”四个;对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。.第一学期一、思想品德素质:、科学文化形成性评平期学第二第三评价第一听老老说老朗老作老作单老练写老学校老度与计算老分析老作老单元练老师****学学****态老师度与****惯第一学期二、科学文化课程形成性评价平时期末学期成绩考查学****态度总评与****惯(项目)品德与社会评价人老师第一次第二次英语老师听说老师读写音乐美术老师老师社会科学老师老师科技活动第一学期三、身心健康评价内容爱热体育运形成性评价评价人第一次第二次第三次单项总评本人动,初步养成身锻炼****惯体健讲卫生、康成养情卫生****惯同学老师肺活(毫升)量视力左右