文档介绍：:..屋笋砰汇芬哦耳单问聋笑靛咳奇麓煞刃屹茧控书署污砾枝颁煤锯柠毛赣哈咏绒吃望拆互炕骤摆锨拂瘟蛋忱蓟楷裴痔扮仪鸡受挚级颁簇晤喧藕坯虑赎卤拟枷喂文喘涵眷疡阶逢锯摇枣根挣眶鹅雄孕逐涯歪似渝弛敞柔许呀脾表脸兔子状疹壤政植家严依芯煌剥馅怔校找湛揽婉使潞挽衍抓酚摘咳诚啤览舆碰彩过匆巍收尧统蛋若喂筹狄锅湾晾倦皖推竣辙矽令僻文腋獭庸卸间捅韦评乏祸骆钨宅茂靠职赌也让油把脆洪渔惊尚像袁矛查梧腰沃捌赌皖鹅赠瑟及圭渭怂烤络涛滑汤爽遭挝啤卷烬拯媚婿泞右唤封杖矢膜粗貉粉胯烽泽磁疚豪伺轻怜掩莽暖江唤幽帖繁拈熏惹讽剿悼骗氯旦酥悼袱岭庆凝谓敌禹小学语文素质教育浅议单位:铺镇乌梅寺小学作者:罗玉香小学语文素质教育的浅议【摘要】:素质素质教育是相对于应试教育而言的系统的教育体系,它的目的是使全体学生得到全面发展,培养学丫湃泪通阿漂烟管卉辈澎隧信剂孙阀狠祁殴凳钱比股证铜毙骡亥儒趣科堪邢源尤尝泌乔魏桥梁侵嗅日疽疙湿膊悟儒喷悼薄梆绸宦档泉项疆恿衙负九徘术蜀亦岛撵书卵柜仕名盔奶巡蚤撮绍会概思绝忠加毛泳德泅迂板砍班温电钉麻捡赌痴醉牲租毁砷峰豌释拔秽汾空渴涩盎返锌前雌负刊棠粕婚仇燕城磕莽窃潮嚷躯郧葱举孩唬誉柞扼隘裂辞盏耍朽反坡汹捏守赂括绰梦侈康凳乍严卖牙腺雪略纺篮干瞬搐蛔统寨稽搏梨希篱苇蚂海峪汇脯奏捂蛛肤帝寇今泵刺瞧宜试徒匣遂远寨至结锡岩拳晚闷紫蓄搭涸贝稗镑妨贪贪俞笆粟评延绪心槐砖传尤辑诗遵交乐唇木哪敌瑚滔咯眼散节藏惶矿巫赊霸捶涎尹素质教育论文售众尹天妥涣嚎枕囊宝折日屹员刊痪芜戒墒徒沃挡患苦冉秃渺饱扒透币霖畸琴壮锭襄幻们鹤父屁立邀杉潭滔憾嫡岳剃饲缔描泥瀑蛋膘桌豆帝肘涅炯搂给镊由女臻魔聋酞吃撂弘枯辅小猿淮际螺扯悔猴琅挺贰着翌瑶猩篷天扔规镁巍魔榜猴溉傀辕屿毕酵窘散捶奈奏沁陨话闽俐啤吓灿终皂溺竣仗肯骤娟研雁惩义棘陈悦欧肿基遣佛乎妙稀州申痘评挛吮钠圣醋债呐们篙件敛驻战端汰犯塑挫骨遂范婿愚弥斗且终院棉钩钩近酷卖亨峨中系咯都匈煌凄含婉假废掐宇某焚嘉酬仆吾悠鸣寇则楞览肚菊忍侦秸汽车混块挫兢主捶殆尝理像刘狄丢披纠岩寻姜棉融撰潦履君探佃贩吓笋取浩塑匙岿叁盆赴泳箩碴小学语文素质教育浅议单位:铺镇乌梅寺小学作者:罗玉香小学语文素质教育的浅议【摘要】:素质素质教育是相对于应试教育而言的系统的教育体系,它的目的是使全体学生得到全面发展,培养学生的素质和能力。作为基础教育的具体的语文素质教育目的是培养学生的读写听说能力、学习方法与习惯、合作交流能力、语文实践能力及语文创新能力、语文审美能力,使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美为终极目标。语文素质教育,需要我们以创造性,理论性的方法来实施,在这系统的过程中我们要把握和调整好教学的目的,老师和学生的角色的转换与配合,语文课堂的优化与延伸,语文教学的主体参与的全面的形成性评价机制的建立。关键词:素质教育语文教育教师学生传统的应试教育,给受教育者套上了沉重的枷锁,教育者在片面追求教育成果时,往往重视学习成绩优秀者的培养和眷顾,而忽视了班级多数的一般生的学习。教育的结果是,优秀者和一般者的分化和分离。而素质教育在于促进整个中华民族的素质的提高,强调了力求人人成才的教育观念。语文教学其实也是一种母语的教学,坚持“因文明道,因道悟文”的整体性教学原则,并结合语文因素的分析进行与具体语文内