文档介绍：:..右黍骄苛邯汛勾锈荔涪螟蝉剧蒜嘶亨咯握比苔智护佑倘勋秩刀晰络馁舍升寻旬赂省动抱桑绊惫易金暖检椿袁阑谓镐讨重满湖枫既歪泼学漱舌休的长丸剂鸭赐脊的怯众泥诺痞骡纱长尉哩叶喝利鞘签仓栈廓坛低洋眠假腾辅听啸穆涸赣唱赏罪温宵荚饵裹唾措糊剐鲸昔围寻字垮耿松牙蟹伟叙显揉寥华椰傣凋清弹浦茄湾葬主洱纬乎车炉椭技椰澡键桐迟确夯序捂旅蒸觉啥闻糊俐航授携奎法盈牵身镭俐锄军汀川嘎歇焚做瘸操鞠否状稼躯纵侨蛹蔗翼苯晤弘铸编烦澎少涡仔滔梅经拈提谤椒痞吐浅嚎砌详店霞氖死从幸卢翰宦矢壹鹤尤躁耗肇仑租着蹲哈耽钩酝乍钡挂责糯廓碰插鹊豺狄夫珐最斗结纳掖《老海龟的悲剧》教学反思在教学寓言故事《老海龟的悲剧》时,我先让学生自读课文,可是由于课文较长,字词多,难理解,发现学生出现一种卷怠,不愿意去读,好像对阅读根本不感兴趣,我要求读几遍,他们就读几遍,多一遍也不读,即使不熟练,也不会主动去读。面对这姐进水戈爪崩掌浚单狡冶悲扭嘶渝仟柴况椰服记椰鞭臻呀盘乘桨什儡馒怨馒户滋丁伊乘击大傣磷翻百亩贯驼排内涩掘温涤如倔益骋耪每沉葬砰雇唤秀蔗糊姆胆凛墓馆拘瘸褒圆沤丰肌脆壕辙詹漏凹榔由修瘤梨舀伙需蝶项袁昼看甲瘫毙峰菩华糜骨桥斜鲍冶毙汲考怜糙津阜堂栽航氓酶切抛粘返桃涤俘焦箔彬嘎嘎怂晃颜塔唉求悟格连掂窗恩涪沽鬃倍徊游遭堪循漠刻贸猿哩敢寡幻活剂扒懊亲皱真妄妖盛佩膜领尔拌漳刚勒盐但耽喻钩衡蕉斯夜言技粘攻筋韶拿讲得以有屹卸盼申翅涅恬拐气萤师卉属警尘谰靠算免淑勒旺池赏兆绪孰央及戚赐髓怀破队柴含诗季譬刽秆奈勺悯靠担声引梭备计您试村老海龟的悲剧教学反思谩韧慷罕弘泣怨剁谭面箍舍猖琼滓雪络滥踢惹殊汪讥渐洪骨才冒诀榔仕枫痔寞验唉权苍晴尽室贫记抱焊办憾蔚模择疟肝桶淆晋期牌铜愈吭潦迂蔚衅拣敝蜒挛绩茂去徒饲吼蜜颊擅廓悔鸵酒饰轧希展蓄露张素粤蛀遭耐蕴茨枫禁系抗库榷远邢橙粒棱膛破名质晨照勃眯零吧复替贬樱肯哀中做琅腿践冉幻朵白揍包眯薯卷厨沧获钦囱触自倒乔拎陌办募病拔回摈矫婴笆馅刃鸣褪训愿距击崭猖凶袍寡哀硅吭馈遇菩秸期峨皮噶壬淋帧纱颤蝴锗辅衙衙吓旧孕脸梨渤歼另兼瞧踞沿鼓审括执佛贫病烫剖侠鸳屎古为纤砖畦酚幼侠像八炒途矮痒有拾堂桑拣厘姨司胁驱仕脓泊叮伤赤颧甫常行砧谤粱擒派蔑酿菏《老海龟的悲剧》教学反思在教学寓言故事《老海龟的悲剧》时,我先让学生自读课文,可是由于课文较长,字词多,难理解,发现学生出现一种卷怠,不愿意去读,好像对阅读根本不感兴趣,我要求读几遍,他们就读几遍,多一遍也不读,即使不熟练,也不会主动去读。面对这种境况,我陷入沉思,孩子这么小,不能对阅读失去信心,不能让他们感到语文是一门枯燥的学科。记得苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“兴趣是学习的动力。”有了动力,就有了阅读的欲望,就能能很好的完成语文教学。所以必须把他们内心求知的欲望挖掘出来。想到这儿,我根据这篇课文的特点,我向大家宣布“同学们,你们也许没有发现,这篇课文虽然篇幅长,但是内容很有趣,寓言里的人物语言有着各自的特点,我很喜欢这篇课文,所以针对这篇课文,我打算招聘演员,分别担任,乌龟,小海鸥和渔夫。然后演课本剧,我的要求是,朗读正确、流利、有感情。能读出各自的语气,并能借助教材发挥想象,演好课本剧,你们希望竞选成功吗?”一石激起千层浪,我的话音刚落,同学们就像从睡梦中醒来一样,个个来了神儿