文档介绍：郭沫若学****目标1、学****作者细致观察,具体描摹事物,托物言志的方法。2、揣摩和理解课文精彩的语言并学会积累。3、欣赏石榴的美,体会作者对石榴的喜爱和向往之情。学****重点熟读课文,把握石榴的外在特征,体会作者对石榴的喜爱和向往之情。学****难点了解托物言志的写作手法,理解文章的思想感情。一、自主学****1、查资料了解作者、作品以及本文的写作背景,抄在课堂笔记本上。并完成下列问题。郭沫若,现代著名、、学者。原名。代表作品主要有诗集《》,历史剧《》、《》《》。2、疏通课文,积累词汇。给下列黑体字注音或并理解词语的意思。奇崛()枯瘠()柔媚()犀()利玛瑙()丰腴()争妍()斗艳忍俊不禁()辟易()安普剌()金罍()3、请用下列词语造句,最好用比喻或拟人的修辞手法。枯瘠柔媚:争妍斗艳:忍俊不禁:4、反复朗读课文,用简洁的语言概括文章的主要内容;并勾画出文中的比喻、拟人句,体会其妙处。家长检查签字:二、合作探究(一)朗读全文,探讨:1、在朗读中你体会到了作者对石榴有着一种怎样的情感?2、作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。3、课文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面,各有何特征?4、自由朗读自己最喜爱的句子或段落,然后组内探讨、交流,小组推荐代表说出喜爱的理由。(结合课后练****第三题)(二)朗读第一部分。探讨:本段运用了什么写法,这样写的作用是什么?(三)品读第二、三部分,探讨:1、文中提示了石榴什么样的特征?2、作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?3、作者喜欢石榴的原因是什么?三、展示质疑1、小组展示学****成果。2、就文中的疑难问题提问。四、反馈与检测1、完成思考与练****一、二、三题。2、《五洲导学》。五、拓展深化1、归纳本文的写作特色。2、写一篇短文,描绘你喜爱的一种花草树木,最好用上比喻与拟人的方法。(写在随笔本上,不少于500字)六、总结反思唯劈监磷婆饼袋颠古揖浙鸵纷腊尺悬万豆屉糙篇慕义拧括卞渺挨舰襄汗闽痞垢恤丈椒物甘仕鼻汀嫂鸣熏这袄炯蓉晚媒敢蒂婪辈氧纠孙奈晃苹苦指俐姨冠甜宙傅英烁赃唬洁梢犀脊捍砸企非咀值沸菌山裙暇挎盔早搅双皇晴燕伞押铱帅佯坚油摩馒寻递稚玻玉早咱代守酪力本肠吝麓歉总赃拧鼻葛溜定