文档介绍：《一分钟》教学设计教学目标1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重难点1、识字写字。2、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。课前准备课件生字卡片教学时数两课时教学过程第一课时一、游戏导入1、上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举,一动不动地站立,看谁坚持得最久。2、谁来说说你的感受?3、你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)4、是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。二、自学生字1、让学生在课文中画出带生字的词语。2、学生读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。3、小组合作交流。4、认读词语卡片。5、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。6、教师检查生字掌握情况(开火车读)。三、初读课文1、学生读课文。要求读得正确、流利。2、分段朗读课文,正音,并说说题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。四、指导写字1、仔细观察“我会写”中的字,把部件和笔画看清楚。2、观察字形结构,说说写字时要注意的地方。3、教师范写。4、学生练写。教师巡视指导。第二课时一、复****生字词,导入新课二、理解课文1、元元只多睡了一分钟,怎么会迟到了20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来。2、小组讨论。3、派代表在班上发言。(教师及时引导、点拨)(1)元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?这时他的心情怎样?(2)请用叹息、自责的语气读一读这句话。4、过渡:当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染——就这一分钟,使他迟到了整整20分钟;就这一分钟,耽误了学****使他到感到愧疚和后悔。小组讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?5、学生有感情地朗读课文,一边读一边体会元元的心情。三、拓展延伸1、以“我一分钟能做什么”为主题,交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。2、通过刚才的学****你从这个小故事中明白了什么?四、作业通过查找资料说明,人们一分钟能做多少事(如,工人、农民、解放军、清洁工)