文档介绍：、教学目标教学目标教学策略1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过一遍一遍不同要求的朗读使学生的朗读有所提升。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,会区分“唯恐”“生怕”。通过熟字换偏旁等方法帮助学生记住字形,初步了解字义。3、理解课文内容,让学生吸取蜗牛的教训,懂得“不思进步,就会落后”的道理。 抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、唯恐、生怕”等词语,帮助学生读懂课文内容。教学重点:识字、写字、朗读课文。教学难点:理解课文内容,让学生吸取蜗牛的教训,懂得“不思进步,就会落后”的道理。 教学课时:2课时第一课时教学目标:1、认识本课生字,会写“奖”“翅膀”“蜻蜓”2、正确、流利地朗读课文,读好部分长句和难读的句子。3、整体把握课文大意,初步感受蜗牛的变化。教学过程一、    ,喜欢猜谜语吗?上课前老师先给大家猜个谜语:它的名字叫做牛,不会拉犁头。说它力气小,背着房子走。(答案就是蜗牛。(课件出示蜗牛图片),你们看!(出示没有壳带翅膀的蜗牛)小朋友,你们看了这幅图,有什么问题吗?(它是怎么变成这个样子的啊?它为什么会变成这个样子的啊?蜗牛的翅膀是怎么丢失的?)!(板书课题:蜗牛的奖杯)(解题:奖杯的“奖”是生字,可以边板书,边强调字音、字形,“奖杯”的意思可以让学生理解一下。)二、精讲精练板块一:明确目标:1、认识本课生字,会写“奖”“翅膀”“蜻蜓”2、正确、流利地朗读课文,读好部分长句和难读的句子。3、整体把握课文大意,初步感受蜗牛的变化。板块二:自主学****学****任务一:读中识字1、   这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?请大家打开书本,自由读课文。2、出示读书要求⑴第一遍,读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍,把带有生字的句子读通顺。⑵第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词。⑶第三遍,用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。3、学生按要求自渎课文。4、检查自渎情况⑴出示生字词:惟恐 甩下 勉强 冠军  翅膀 蜻蜓 坚硬 生怕 蜜蜂指名读字词,同学相互正音。注意:“蜻、蜓、蜂、硬”是后鼻音。⑵指名分自然段读。⑶谁能谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的?想一想再完成填空。蜗牛原来长着一对(),能在空中(),曾经在飞行比赛中()。可是,他成天把奖杯背在身上,()别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,它()别人偷走它的奖杯。天长日久,翅膀(),只能背着()变成的(),在地上慢慢地()。完成学****任务二:学****第一自然段 ①那么蜗牛在翅膀丢失以前,它是什么样子的呢?请大家自由读第一自然段,找出句子划出来。②指名读,说说蜗牛是什么样子的。突出:有力、自由。③那么蜗牛的翅膀后来怎么没有了呢?下节课我们在一起讨论。三、指导生字1、在学****小组内自学生字,你认识哪几个生字,说说是怎样认识的?不认识的向同学或老师请教。2、观察“翅膀、蜻蜓”字形和位置,自学笔顺在书上描红。3、交流书写体会,在田字格本上书写,注意写字的正确姿势,教师巡视。 ,把生字读准确了,把课文读通顺了。蜗牛的奖杯到底因为什么原因变成坚硬的外壳呢?我们下节课 第二教时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字,理解词语。3、理解课文内容,懂得“满招损,谦