《假如没有灰尘》教学设计.doc

文档介绍：《假如没有灰尘》教学设计①认识4个生字②默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。③巩固本单元学到的说明方法。教学重点领悟说明文的表达方法。课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教学过程一、创设情景,激趣导入教师说:“平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学****第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。二、初读课文,了解大意①朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?②出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示,自学讨论①指明读阅读提示。②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?③小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流,点拨指导小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟,延伸拓展①,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?③交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。板书设计:一、谈话导入,创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。二、初读课文,,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。,引导学生正确认读。勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)晕(yùn)