文档介绍：课题:一双手主备:吴继忠课型:阅读审核:九年级语文备课组班级姓名学号【学****目标】“手”中蕴涵的主人公的崇高品质。 。 【学****重、难点】。、记叙、说明等表达方式来表现事物特征的写法。【学法指导】阅读课文,从整体上感知课文。反复阅读描写一双手的部分,运用圈点批注的方法理清描写“一双手”的各种角度。【课时安排】一课时【学****过程】一、,并将你认为重要的字词写在下面的横线上。惺忪()()镐()逞()火燎燎()老茧()垧()“一双手”——我来为“手”建档案。(用原文词句),你有疑问吗?请将你的疑问写在下面的横线上。疑问:教师评价家长签字二、。。,整体感知,认识“一双手”。说说在你的眼中,张迎善的手是一双什么样的手?可以用“这是一双的手,你看:”的句式交流。(方法:先运用文中的关键词概括此手的特征,然后用文中的描写句印证),深入探究,赏析“一双手”。谈谈你的深层感受。,赞美“一双手”。(联系课文内容,为张迎善拟一段颁奖词,并现场表演颁奖。)2008感动中国颁奖词钱学森:中国航天事业奠基人  这位科技界巨擘,历经艰难于1955年回到祖国后,长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用,对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。 【颁奖词】  在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。 、记叙、说明等表达方式来表现事物特征的写法,找出来,谈谈这样写有什么好处。、解疑。。三、,请你以对联的方式表达对他的赞美之情。上联:人民教师用粉笔育后代下联:,完成下面的题目。我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手,我敢说,今后不论在什么地方,只要再提到它,就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。和素常采访一样,我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?那简直是半截老松木!我本能地想抽回手来,可是没有得逞,那只大手把我的手紧紧地裹住了。他松手了,我低头去察看他的一双手。翻过来看手心,掉过去看手背。这双手皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条裂纹,形成上下两个“人”字,又黑又深。手指各个关节都缠着线,线染成了泥色。“缠线做什么?”我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好?”“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保