文档介绍：《搭石》第一课时教学设计《搭石》第一课时教学设计【教学目标】1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3、学****作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的****惯。【教学重难点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【教学时数】二课时。第一教时〖教学目标〗1、认识生字,理解"俗语、人影绰绰、理所当然、间隔”的意思。2、能正确流利地朗读课文,初步感受默默无闻、无私奉献的精神。〖教学过程〗一、揭题1、师配乐朗诵:甜的是一树雪梨,辣的是紫皮大蒜,苦的是一畦莴苣,一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般,农家品尝个最全。2、自读小诗,猜一猜作者是一个怎样的人?3、简介作者,揭示课题。4、看课题质疑:什么是搭石?为什么要搭石?怎样搭?二、整体感知全文1、选择自己喜欢的方式读读课文,遇到难读的地方多读几遍,遇到不懂的词语作上记号,联系上下文或查字典解决。2、学生接读课文。3、默读课文,想想作者的家乡留给你怎样的印象,用一句话概括地形容一下。三、个性朗读1、再读课文,哪些句段带给你这样的印象?把它划出来反复地读一读,读出你的喜爱。2、反馈交流:⑴每当上工、下工……画一般的美感:随机理解:人影绰绰。照样子说几个描写景色的词语。俗语:①找出文中的一句俗语。②说说这句俗语的意思。③你还知道哪些俗语?④师小结:这些由大多数劳动人民创造反映他们生活经验和愿望的定型的语句,就叫俗语,也叫俗话。⑵搭石,构成了家乡的一道风景……直到满意了才肯离去:随机理解:谴责。⑶一排排搭石……美好的情感。⑷我的家乡有一条小溪……这就是搭石:随机理解:汛期、绾裤。①出示句子:进入秋天……这就是搭石。②反复读,直到你的脑海出现搭石为止。③指名读,从朗读中听出搭石的特点了吗?④齐读。随机解决课始问题。四、小结同学们,在我们眼里这是一块块普普通通的石头,可刘章爷爷认为这一排排搭石联结着故乡的小路,也联结着──乡亲们美好的情感。下节课细细品味。五、作业抄写你认为难写的生字。