文档介绍：教学目标《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感。,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作。教学内容聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》编创与活动:试着做一做、旋律接龙表演《同坐小竹排》、《西伦达》教材分析《阿细跳月》《阿细跳月》又叫跳月歌,流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里,阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年。小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器,边奏边舞;姑娘们则随着音乐,边拍手边舞,至兴高采烈时唱《跳月歌》。《跳月歌》很有特点,全曲由do、mi、sol三个音组成,采用5/8节拍。演唱时,在每小节的第四、五拍的前半拍由舌的两旁吸气。旋律活泼跳荡,富于动感,特色鲜明。作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲,写成了这民乐合奏曲。《歌声与微笑》《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍,和声小调式,不带再现的两段体结构。歌曲的两个部分都运用了复乐段结构,形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现,在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。《同坐小竹排》《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。采用五声羽调式,3/4、2/4变换节拍。歌曲的音域在五度之内,前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情,较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。《西伦达》《西伦达》是一首巴西儿童游戏歌曲。由小麦译词,陆斯配歌。这是一首弱起小节的歌曲,节奏较规整,旋律以跳进为主,活泼欢快,歌词以第一人称,唱出游戏的方法。便于活动表演。第一课时教学要求:1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》2、编创与活动:试着做一做教学过程:一、组织教学师生问好歌二、聆听《阿细跳月》1、导入:教师弹奏《彝家娃娃真幸福》,让学生猜一猜歌名。学生边唱边表演2、出示幻灯:简介彝族的风俗、服饰特点3、听音乐:边听边拍手提示:你感到音乐描绘了怎样的场面?彝族同胞在做什么?4、听后讨论师:你会用动作来表达你的心情吗?生:自由表演5、复听学生用轻快的动作随着音乐跳舞,表现乐曲的欢快情绪6、师:我国是一个多民族的国家,有着及其丰富的民族民间音乐,我们要多注意一些民族音乐的旋律,把它们牢牢记在心里。你能唱出哪些少数民族的民歌,唱给大家听一听。生:想一想,再演唱师:对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。7、拓展聆听合唱《阿细跳月》三、聆听《歌声与微笑》1、师:下面请小朋友听另一首歌曲,听后说说歌曲的情绪是怎样的?与《阿细跳月》有什么不同?初听,边听边拍手听后讨论2、复听,自编动作表演。四、编创与活动:试着做一做1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶师:怎样让这些物品发出声音?一种物品能发出几种声音?是否能发出高、低、长、短不同的声音?2、分小组尝试分组表演3