文档介绍：从一个案例开始从一个案例开始×× ×× 老师是一位刚从师范院校毕业的年轻教师。老师是一位刚从师范院校毕业的年轻教师。初次踏进校园,热情满怀。她踌躇满志,希望将初次踏进校园,热情满怀。她踌躇满志,希望将其教学才能都施展出来。每一次课,她都认真备其教学才能都施展出来。每一次课,她都认真备课、认真教学。课、认真教学。然而,一个月下来,她发现学生学****兴趣与积然而,一个月下来,她发现学生学****兴趣与积极性不高。而且,尽管她尝试设计多样化的教学极性不高。而且,尽管她尝试设计多样化的教学活动,但是学生的参与性却不强,活动的效果也活动,但是学生的参与性却不强,活动的效果也不理想。于是,她陷入困惑之中不理想。于是,她陷入困惑之中…………请问请问:你能帮助她寻找:你能帮助她寻找““出路出路””吗? 吗? 以绩效为导向的教学设计以绩效为导向的教学设计一、绩效的概念一、绩效的概念二、以绩效为导向的教学设计理念二、以绩效为导向的教学设计理念三、以绩效为导向的教学设计程序三、以绩效为导向的教学设计程序四、项目实践四、项目实践一、绩效的概念一、绩效的概念??绩效( 绩效( Performance Performance ) ) ??[uncountable and countable] [uncountable and countable] how well how well a person, a person, company etc does a particular job or pany etc does a particular job or activity eg eg. . a training program to improve a training program to improve employees' performance employees' performance ??[uncountable] [uncountable] the the act act of doing a piece of work, of doing a piece of work, duty etc duty etc eg eg. . the performance of his official duties the performance of his official duties 一、绩效的概念一、绩效的概念??绩效( 绩效( Performance Performance ) ) 绩效指与组织总体目标及价值追求绩效指与组织总体目标及价值追求相一致相一致的行为倾的行为倾向和业绩成就。( 向和业绩成就。( T. F. Gilbert T. F. Gilbert ) ) ??绩效是与组织相连的,与组织总体目标和主流价值观相关; 绩效是与组织相连的,与组织总体目标和主流价值观相关; ??绩效是组织中投入产出关系的体现; 绩效是组织中投入产出关系的体现; ??绩效具有可测量性; 绩效具有可测量性; ??绩效与行为相关,但并不是所有的行为都可以进行绩效分析或绩效与行为相关,但并不是所有的行为都可以进行绩效分析或评价,只有那些与目标或价值有关的行为才适合做绩效分析或评价,只有那些与目标或价值有关的行为才适合做绩效分析或评价。评价。??绩效包括绩效包括““行为行为””和和““价值价值””两个方面的含义,亦即绩效是两个方面的含义,亦即绩效是““过程过程””与与““结果结果””两个方面的综合反映。两个方面的综合反映。一、绩效的概念一、绩效的概念??在教育教学领域中,绩效可以表现为在教育教学领域中,绩效可以表现为““教学绩效教学绩效””和和““学****绩效学****绩效””,以及,以及““教育绩效教育绩效””。。??教学绩效教学绩效,是指与教学目标的价值追求相一致的,教,是指与教学目标的价值追求相一致的,教师在教学过程中产生的行为表现与教学成就。师在教学过程中产生的行为表现与教学成就。??学****绩效学****绩效,是指与个体或群体追求的目标相一致的, ,是指与个体或群体追求的目标相一致的, 学生在持续学****过程中产生的行为表现与学业成就。学生在持续学****过程中产生的行为表现与学业成就。?思考与讨论: 在先前呈现的案例中,究竟出现了哪些绩效问题呢? 二、以绩效为导向的教学设计理念二、以绩效为导向的教学设计理念(一)绩效技术(一)绩效技术(二)绩效技术的特征(二)绩效技术的特征(三)绩效技术的系统设计(三)绩效技术的系统设计(一)绩效技术(一)绩效技术??绩效技术( 绩效技术( Performance Technology Performance Technology ) ) ??价值性角度价值性角度,即侧重从绩效技术的目的以及产,即侧重从绩效技术的目