文档介绍：《白鹭》教案二《白鹭》教案二作者:佚名文章来源:网络本教案由教案吧提供教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解白鹭实在一首诗,一首韵味无穷的诗这个句子的意思。4、凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点难点:结合课文内容理解为什么说白鹭是一首诗,一首韵味无穷的诗。课前准备:挂图、配乐朗诵音乐带教学时间:两教时教学过程:第一教时一、诗句揭题,简介白鹭。1、诗句两个黄丽鸣翠柳,一行白鹭上青天。2、简介白鹭。体长50厘米,全身的毛雪白,生殖期间枕部垂有两根长翎,背和上胸部分蓬松蓑羽,以后消失。春夏多活动于湖沼岸边或水田中,主食是小鱼等水生动物。二、初讲课文1、自由读课文,读准字音,想一想课文写了白鹭哪几方面?2、交流:①指名读生字、找出新词、理解词语,并集体齐读。寻常:平常。嗜好:特殊的爱好。美中不足:虽然很好,但还有缺陷。韵味:含蓄的意味。每每:每一次。②作者是从哪几方面来写白鹭的?给课文分段。第一段(1)写白鹭是一首精巧的诗。第二段(2-5)写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。第三段(6-9)写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。第四段(10)写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。三、自由练读课文1、你喜欢哪一部分就读哪一部分?2、分类组合,学生互相评析指导。四、写字指导1、老师示范。鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜2、学生临写,教师巡视。五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。第二教时一、复习1、听写词语二、精读指导1、指名朗读找出能体会作者感情的句子,读中品析。☆白鹭是一首精巧的诗。☆白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。(文首、文尾相呼应,首尾圆合,深化了文旨。)①通常的诗有什么特点?(语言精练、开锅、节奏感强,充满意境)②为什么说白鹭是一首精巧的诗、意味无穷的诗?a、自读2~9节选择你喜欢的句子,读给大家听,并说明原因。b、第2~5节写的是白鹭的精巧,第2节是概括地描写,第5节是具体的描写。c、第6-8节写的是白鹭的韵味无穷,作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。(细细揣摩第七节的内容,展开合理的想象,以《白鹭真的在瞭望吗?》为题目,晴天的早晨,白鹭常常孤独地站立在小树的绝顶为开头,说话,陈述自己的观点。)d、小结:静态的精巧、动态的韵味,都是一幅幅值得欣赏、口味的画。☆或许有人会感到美中不足―