文档介绍：《站立式起跑》导学案《站立式起跑》导学案指导思想本节课根据《体育(体育与健康)课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”,为指导思想,在体育教学中,通过改变教学策略、学生的学****方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握站立式起跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势,身心得到发展,综合素质得到提高。教材分析在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。学生分析二年级的学生,处在长身体的时期,走和跑****惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟。如果在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合学生实际生活相关的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。教学目标1、使学生了解站立式起跑的技术动作,能按口令做出站立式起跑的正确动作。2、通过练****发展学生灵敏、协调和速度等素质。3、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。教学重、难点重点:站立式起跑技术动作;难点:动作协调,反映迅速教学方法为了让学生能够自主探究,主动参与到课堂中来,本节课采用了情境教学法、游戏教学法,让学生在玩中学,学中玩。教学流程开始热身部分(一)导入激趣通过跑步明星博尔特来导入本节课的学****内容,激发学生的学****兴趣。接下去通过热神的小游戏,在复****快速跑的专项动作的同时,活动了身体各个关节。学****提高部分(一)游戏《不倒棒》游戏规则:学生每人手持一根体操棒,2人一组面对面进行游戏,2人喊口令后一起松手,去抓对面的体操棒,争取不让体操棒倒地。通过这个游戏,让学生在玩中思考如何才能更快速的启动,不让棒子掉到地上,启发他们自主思考的能力。(二),通过多方面多角度的示范,让学生对动作有较清晰的认识。