文档介绍：浅谈多媒体技术在小学音乐教学中的运用小学音乐教学,是以音乐审美体验为核心,学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,音乐教师要引导学生主动参与音乐实践,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。    多媒体技术的迅猛发展对我们的社会已经产生了相当大的影响。人们的行动、生活、思维方式都将随着这一新技术的产生和发展而发生深刻的变化,同时也引起教育领域的深刻变革。在教学从应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天,多媒体辅助教学改变了传统的音乐教学模式,在音乐教学中发挥了强大的作用,下面,拟从几个方面谈谈多媒体技术在小学音乐教育中的运用。一、音乐教学中多媒体技术的内涵    多媒体计算机可以充分调动参与者的学习兴趣和积极性,为学习者进行知识学习提供一个全方位音乐学习的交互环境。多媒体教室正是利用了多媒体技术大容量、全兼容和交互性强等特点,将各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式展示给学生,能极大地吸引学生的有意注意,提高其认知趣,调动其参与教学的积极性,并增强课堂教学的密度,提高教学效果。现代音乐教学是使学生感受音乐,体会音乐,而进行这种体会的最佳场所非多媒体教室莫属。因为多媒体教室能为学生提供一个全方位、个性化的音乐环境,并充分调动学生的多种感官同时接受刺激。这必将最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。二、多媒体技术在音乐教学中的作用1、多媒体辅助教学有利于知识的重新整合   在小学阶段,无论唱歌、唱游、欣赏还是其他内容,都有着鲜明的儿童特点,为配合这些内容的开展,使用多媒体辅助教学的作用是显而易见的。在使用多媒体的电子教材进行音乐教学过程中,主要依靠的是学校的校园网络所提供的素材,教师可以根据某一节课的内容选择网上的大量材料,从而选择出最合适的材料来为音乐课服务。另外,还可以把网络提供的素材进行重新整合,拓宽学生的视野。  2、利用多媒体辅助音乐教学有强烈的感染力   一首歌(乐)曲旋律的形成,不仅仅是音符的组合,而且是乐曲思想的发展和表现。小学生因为年龄的特点决定了他们对色彩和声音有着非凡的敏感性,他们能够在优美的画面动听的旋律营造的氛围中,更深刻、更准确地把握艺术的形象。 采用多媒体音画结合的优点来欣赏音乐,或在音乐课件中选择相应的音画创造意境。在教学活动中利用多媒体美丽的画面和清晰的声音设置情景,使他们身临其境,从中体会音乐的高低、长短、快慢、顿连、忧喜等等,再进行想象和加工,在不知不觉中受到感染和启发,从而激发学习音乐的热情。   3、利用多媒体能进行个别化的音乐学习多媒体所具有的学习资源库,能为学生提供个别化的学习环境。学习资源库中有着各个学科的丰富资料,可以非常方便的进行查询。学生在进行自主音乐的学习中,可以有选择地浏览他们所需要的材料。如上《动物狂欢节》一课,在欣赏之前,先请学生在学习资源库的自然、语文等素材中查询"狮子是什么样的动物?""大象是怎么样的动物:"《找一找我们学过的文章中描写鱼的词和句。"等等。有了这些知识作准备,就为《动物狂欢节》的欣赏提供了非常有利的条件,因为在欣赏前学生已经在自主的学习中把握了各个音乐形象的特征,而且通过学生的交流,使学生拓宽了知识面,学习到了各个方面的相关知识。为这首音乐作品的欣赏打下良好的基础。   4、多媒体音乐教学