文档介绍：城南小学四年级语文导学案主备人:课型:使用人:使用时间:课题《将心比心》。,体会“将心比心”这一成语的意思。。教学重点教学难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学准备多媒体课件教学环节个性设计一、情境导入,点击目标1、讲故事(公益广告):《妈妈,洗脚》2、你想说些什么?二、自主学习,合作交流(一)初读课文,整体感知1、今天的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写——(板书:将心比心)2、自由读文三分钟,读完后告诉老师和同学你知道了什么?(先让学生自由练读难读的地点,然后随机重点引导:故事主要写了哪两件事?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?)(二)感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。(1)第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、句子:“有一次她去商店……松手”。(品词:沉重、一直) 2、句子:“阿姨对老奶奶说的话。”(2)第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉? 1、“一天……涌到嘴边的话”讨论:如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样? 感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想? 2、“只见……果然成功了” a领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。 b引读讨论:这是一位怎样的母亲? 3、“母亲拉着……这段最后”(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗? 练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。终于明白了:-------------------------------------------------------------------------三、汇报展示,点拔解疑1、过渡:这一撇一捺,“人”字的结构就是相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:(朗读展示品情)(1)、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)(2)妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)2、再读激情:我们应该这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之